1. Home
  2. Teknik

Keliling Segitiga Luas Segitiga

2.1.12.3 Keliling Segitiga

Keliling segitiga adalah jumlah keseluruhan panjang sisi yang membentuk segitiga. Perhatikan gambar di bawah ini Gambar 2.15 Konsep Keliling Segitiga Jika panjang masing-masing sisi segitiga ABC adalah dan satuan panjang maka keliling segitiga tersebut adalah:

2.1.12.4 Luas Segitiga

Untuk mempelajari tentang luas segitiga, terlebih dahulu diingatkan kembali tentang luas persegi panjang. Jika panjang = p dan lebar = l, maka luas persegi panjang = p x l. Cara memperoleh rumus luas segitiga adalah sebagai berikut. Gambar 2.16 Konsep Luas Segitiga Luas segitiga ABC = Luas persegi panjang = AB x DE = p x l = a x 2 1 t Jadi, Luas segitiga = 2 1 x a x t A E B D A B C b a c Keliling segitiga ABC = AB + BC + AC = a + b + c A E B C D

2.1.13 Kerangka Berpikir

Ketepatan memilih model pembelajaran sangatlah penting dalam proses belajar mengajar untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal dan menyeluruh. Model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses belajar mengajar hendaknya ditujukan untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia yang bermanfaat bagi kehidupan dimasa mendatang dan dapat mencetak peserta didik yang berkualitas dengan memiliki keterampilan dan daya kreativitas yang tinggi sehingga akan dapat memenuhi tuntutan zaman yang akan datang serta mampu memecahkan dan mengatasi problema kehidupan di dalam dunia nyata. Pembelajaran matematika yang biasanya menggunakan model ekspositori memang sudah membuat peserta didik aktif, namun hasilnya kurang optimal. Sehingga peserta didik kurang termotivasi untuk memunculkan ide-ide kreatifnya. Dalam kegiatan belajar mengajar menggunakan model ekspositori, kegiatan belajar mengajar masih terpusat pada guru sebagai pemberi informasi sehingga membatasi ruang gerak peserta didik untuk ikut berpartisipasi dalam proses belajar mengajar . Akibatnya peserta didik merasa bosan dan kurang termotivasi untuk belajar yang mengakibatkan hasil belajar kurang optimal. Semua itu belum cukup untuk membekali peserta didik dalam menghadapi dunia nyata setelah dia lulus dari sekolah. Melalui pembelajaran kooperatif Tipe STAD Berbantuan The Geometer’s Sketchpad peserta didik akan mengetahui makna belajar dan dapat menggunakan pengetahuan serta keterampilan yang diperolehnya untuk memahami konsep matematika terutama pada materi segitiga. Karena dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD, peserta didik dapat belajar secara

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176