1. Home
  2. Teknik

Hipotesis LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

2.2 Hipotesis

Berdasarkan kerangka berpikir yang telah diuraikan di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran STAD berbantuan The Geometer’s Sketchpad dapat mencapai ketuntasan minimal. 2 Rata-rata kemampuan pemahaman konsep peserta didik dengan pembelajaran STAD Berbantuan The Geometer’s Sketchpad dapat mencapai batas nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM mata pelajaran matematika. 3 Peserta didik yang tuntas terhadap kemampuan pemahaman konsep pada pembelajaran STAD berbantuan The Geometer’s Sketchpad lebih dari peserta didik yang tuntas terhadap kemampuan pemahaman konsep pada pembelajaran ekspositori. 4 Rata-rata kemampuan pemahaman konsep peserta didik dengan pembelajaran STAD Berbantuan The Geometer’s Sketchpad lebih baik dari rata-rata kemampuan pemahaman konsep peserta didik dengan pembelajaran ekspositori. 47

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Desain dalam penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.1 Rancangan Penelitian Kelas Perlakuan Tes Eksperimen Diterapkan model pembelajaran STAD berbantuan The Geometer’s Sketchpad T Kontrol Diterapkan pembelajaran ekspositori T Keterangan: T = Tes hasil belajar matematika dalam bentuk soal uraian kelas VII dengan materi pokok segitiga. Kegiatan penelitian diawali dengan memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai pembanding. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran STAD berbantuan The Geometer’s Sketchpad sedangkan pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran ekspositori. Setelah mendapatkan perlakuan yang berbeda, pada kedua kelas diberikan tes dengan materi yang sama untuk mengetahui perbandingan hasil belajar keduanya.

3.2 Subjek Populasi dan Sampel Penelitian dan Lokasi

Penelitian

3.2.1 Populasi

Populasi adal ah “keseluruhan subjek penelitian” Arikunto, 2006: 130. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII di MTs Negeri

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176