1. Home
  2. Teknik

Validitas Reliabilitas Analisis Instrumen Tes Uji Coba

3.5.3 Analisis Instrumen Tes Uji Coba

Sebelum tes digunakan untuk mengukur hasil belajar matematika, soal diujicobakan terlebih dahulu pada kelas uji coba yaitu kelas VII H. Uji coba tersebut dilakukan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda soal.

3.5.3.1 Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kesahihan atau kevalidan suatu instrumen. Jadi sebuah tes dikatakan valid apabila tes tersebut mampu mengukur apa yang hendak diukur Arikunto, 2002: 65. Rumus yang digunakan untuk menghitung validitas tes secara empiris adalah rumus korelasi product moment Arikunto, 2002: 72. r XY = √ ∑ ∑ ∑ dengan: = koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y, N = banyaknya peserta tes X = jumlah skor per item Y = jumlah skor total ∑ = jumlah kuadrat skor ∑ = jumlah kuadrat skor total Perhitungan dilakukan dengan program Microsoft Excel untuk memperoleh nilai r XY . Setelah diperoleh nilai r XY, selanjutnya dibandingkan dengan hasil r product moment dengan taraf signifikan 5. Butir soal dikatakan valid jika . Materi segitiga telah diujicobakan kepada 32 peserta didik kelas VII H MTs Negeri Winong. Terdapat 16 butir soal berbentuk uraian. Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilaksanakan dengan taraf signifikansi 5 , diperoleh r tabel = 0, 349. Dari 16 soal yang diujicobakan terdapat tiga butir soal yang tidak valid yaitu soal butir soal nomor 5, 7, dan 15 . Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 15 halaman 132.

3.5.3.2 Reliabilitas

Seperangkat tes dikatakan reliabel apabila tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap, artinya apabila tes dikenakan pada sejumlah subyek yang sama pada lain waktu, maka hasilnya akan tetap sama atau relatif sama. Analisis reliabilitas tes pada penelitian ini diukur dengan menggunakan rumus Alpha Arikunto, 2002: 109. ∑ Rumus varians total: ∑ ∑ dengan: = reliabilitas yang dicari n = jumlah butir soal ∑ = jumlah varians skor butir = varians skor total = varians skor butir ∑ = jumlah skor total kuadrat ∑ = kuadrat dari jumlah skor Kriteria pengujian reliabilitas soal tes yaitu setelah didapatkan harga r 11 kemudian harga r 11 tersebut dikonsultasikan dengan harga r product moment pada tabel, jika dengan , maka item tes yang diujicobakan reliabel. Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilaksanakan diperoleh = 0,78085 dan = 0,349. Jadi terlihat bahwa , maka dapat disimpulkan bahwa item tes yang diujicobakan reliabel. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 16 halaman 134.

3.5.3.3 Tingkat Kesukaran Soal

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176