Paradigma Penelitian KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.
35
Pada kelompok eksperimen siswa belajar dengan menggunakan strategi QAR dan pada kelompok kontrol siswa belajar tanpa menggunakan strategi QAR.
Adapun tahap pelaksanaan penelitian sebagai berikut. a. Kelompok Kontrol
Kelompok kontrol merupakan kelompok pembanding untuk mengetahui perbedaan signifikan dengan kelompok eksperimen. Pada kelompok ini tidak
mendapat perlakuan pemberian strategi QAR. Tema yang diambil sama dengan tema pada kelompok eksperimen. Berikut ini merupakan langkah-langkah
pembelajaran di kelas kontrol. Mengamati
1. Siswa membaca dan memahami tanggapan deskriptif berjudul “Wadian
Bawo, Tari Pengobatan Rumpun Luwangan ”, “Gurindam Dua Belas”, “Tari
Seudati”, dan “Ludruk”. Menanya
2. Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari tiga atau empat orang. 3. Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa
menanyakan hakikat, struktur isi, dan ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan deskriptif.
4. Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa menanyakan makna kata atau istilah yang terdapat dalam teks tanggapan
deskriptif. 5. Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa
menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait teks tanggapan deskriptif.
36
Mengumpulkan informasi 6. Siswa mengumpulkan informasi mengenai hakikat, struktur isi, dan ciri-ciri
kebahasaan teks tanggapan deskriptif. 7. Siswa mengumpulkan informasi mengenai makna kata atau istilah yang
terdapat dalam teks tanggapan deskriptif. 8. Siswa mengumpulkan informasi mengenai jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan terkait teks tanggapan deskriptif. Mengasosiasi
9. Siswa menentukan dan membandingkan hakikat, struktur isi dan ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan deskriptif.
10. Siswa menentukan dan membandingkan makna kata atau istilah yang terdapat dalam teks tanggapan deskriptif.
11. Siswa menentukan dan membandingkan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan terkait teks tanggapan deskriptif.
Mengomunikasikan 12. Dengan berbahasa santun dan sikap percaya diri, siswa mempresentasikan
hasil diskusinya. 13. Siswa yang lain menanggapi presentasi dengan santun dan responsif.
b. Kelompok Eksperimen Kelompok ini mendapat perlakuan dengan pemberian strategi QAR.
Adapun langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut.