10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Hakikat Membaca
Banyak pendapat yang berbeda mengenai pengertian membaca. Tarigan 2013: 7, edisi revisi mengemukakan bahwa membaca adalah suatu proses yang
dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-katabahasa tulis. Definisi
membaca menurut Russel via Zuchdi, 2012: 6 merupakan tanggapan terhadap pengertian yang dinyatakan penulis dalam kata, kalimat, paragraf, atau bentuk
yang lebih panjang. Membaca tidak hanya sekedar membaca tetapi memetik serta memahami
arti atau makna yang terkandung dalam bahan bacaan Tarigan, 2013: 9, edisi revisi. Untuk dapat memahami makna yang terkandung dalam bahan bacaan,
pembaca melibatkan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki dalam proses membaca. Seperti yang dikemukakan oleh Milles A Tinker dan Contasc M Mc
Cullough via Zuchdi, 2012: 6 bahwa membaca melibatkan proses identifikasi dan proses mengingat suatu bahan bacaan yang disajikan sebagai rangsangan
untuk membangkitkan pengalaman dan membentuk pengertian baru melalui konsep-konsep yang relevan yang telah dimiliki oleh pembaca.
Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa membaca merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk memahami isi yang terkandung
di dalam suatu bahan bacaan di mana dalam proses memahami tersebut melibatkan pengetahuan dan pengalaman pembaca Tarigan, 2013: 9, edisi revisi.
11
B. Tujuan Membaca
Membaca merupakan suatu kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh informasi dari teks bacaannya. Akan tetapi, pada kenyataannya ada banyak tujuan
orang membaca, misalnya karena ingin memperoleh dan menanggapi informasi, memperluas pengetahuan, memperoleh hiburan dan menyenangkan hati, dan lain-
lain Nurgiyantoro, 2012b: 369. Tujuan membaca menurut Tarigan 2013: 9, edisi revisi adalah untuk mencari serta memperoleh informasi, mencakup isi, dan
memahami makna bacaan. Sementara itu, menurut Anderson via Tarigan, 2013: 9-11, edisi revisi,
tujuan membaca meliputi a membaca untuk memperoleh perincian-perincian atau fakta-fakta reading for details or facts; b membaca untuk memperoleh
ide-ide utama reading for main ideas; c membaca untuk mengetahui urutan atau susunan organisasi reading for sequence or organization; d membaca
untuk menyimpulkan atau membaca inferensi reading for inference; e membaca untuk mengelompokkan atau mengklasifikasikan reading to classify;
f membaca untuk menilai atau mengevaluasi reading to evaluate; dan g membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan reading to compare
or contrast. Nurhadi 2011: 79-80 mengemukakan sepuluh alasan orang melakukan
kegiatan membaca: 1 untuk memperoleh pengetahuan dalam bidang tertentu; 2 untuk mendapatkan informasi terkini; 3 untuk menghibur diri; 4 untuk
mendapatkan peluang; 5 untuk mendapatkan petunjuk, kiat, atau resep; 6 untuk diyakinkan; 7 untuk menilai diri; 8 untuk memperoleh nasihat atau pemecahan
