PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
16
E. EVALUASI
Pilih salah sat u j awaban yang paling t epat dari beberpa alt ernat if j awaban yang disediakan
1. Bercerit a merupakan salah sat u met ode komunikasi yang sangat ef ekt if
karena …. A. cerit anya prakt is
B.
cerit a lebih berkesan daripada nasehat murni C. cerit anya disenangi anak-anak
D. cerit anya mudah diikut i 2.
Agar pendidik TK dapat mencipt akan lingkungan belaj ar yang menarik dan bermakna, maka harus dapat memilih komponen yang di bawah ini secara
t epat ….
A.
Bahan B. Media
C. Met ode D. Bahan dan met ode
3. Bercerit a memberikan daya t arik bersekolah bagi anak, kecuali ….
A. memberikan ef ek negat ive bagi anak B. adanya imaj inat if yang dibut uhkan anak
C. membangkit kan rasa ingin t ahu D. adanya nuansa rekreat if
4. Bercerit a digunakan unt uk menyampaikan sesuat u yang meliput i….
A.
harapan B. ket akut an
C. nilai dan prest asi orang-orangnya D. semua benar
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
17
5. Bila anak t erlat ih unt uk mendengarkan cerit a dengan baik, maka ia akan
t erlat ih unt uk menj adi ….
A.
pendengar yang kreat if dan krit is B. penyimak
C. banyak bert anya D. capat t anggap
F. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Cocokkanlah j awaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes 1 yang t erdapat di bagian akhir modul ini. Hit unglan j awaban Anda yang benar, kemudian
gunakan rumus di bawah ini unt uk menget ahui t ingkat penguasaan Anda t erhadap mat eri pokok 1.
Rumus:
������� ���������� = �����ℎ ������� ���� �����
5 � 100
Art i t ingkat penguasaan yang Anda capai: 90 – 100
= baik sekali 80 - 89
= baik 70 – 79
= cukup 70
= kurang Apabila Anda mencapai t ingkat penguasaan 80 at au lebih, Anda dapat
meneruskan dengan Mat eri Pokok 2. Apabila penguasaan Anda masih di bawah 80, Anda harus mengulangi Mat eri Pokok 1, t erut ama bagian yang
belum Anda kuasai.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
18
MATERI POKOK 2
PENGEMBANGAN KREATIVITAS DALAM BERCERITA
A. INDIKATOR KEBERHASILAN
Pesert a mampu menj elaskan pengembangan kreat ivit as dalam bercerit a.
B. URAIAN MATERI
Bercerit a bermanf aat unt uk mendorong anak-anak agar mau mendengarkan dan menunj ukkan kemampuannya menggunakan bahasa lisan. Selain it u,
cerit a j uga merupakan cara yang menyenangkan unt uk menyebarluaskan sast ra t radisional dan cerit a di masa lalu Nelson, 1999.
Karena pent ingnya kegiat an mendongeng, dan kegiat an t ersebut perlu dilakukan secara menarik maka mendongeng harus dilaksanakan dengan
langkah-langkah t ert ent u.
1. Memilah dan Memilih Materi Cerita
Diant ara berbagai j enis cerit a, cerit a t ent ang pengalaman seseorang dan cerit a t radisional merupakan sumber cerit a t erbaik unt uk anak-anak.
Cerit a t ent ang “ Kancil dan Buaya” at au “ Kera dan Kura-Kura” merupakan dongeng t radisional unt uk anak-anak yang melegenda sepanj ang masa.
Meskipun demikian, t idak ada salahnya guru mencri mat eri yang lain, sepanj ang mat eri t ersebut sesuai unt uk anak-anak.
Hal pert ama yang perlu dilakukan adalah memilih j udul yang menarik dan mudah diingat . Judul merupakan elemen cerit a yang pert ama kali diingat
daripada kalimat -kalimat dalam cerit a. Melalui j udul, pendengar at au pembaca akan memanf aat kan lat ar belakang penget ahuan unt uk
memproses isi cerit a secara t op down. Hal it u digunakan unt uk
pemahaman unit bahasa yang lebih besar, dan hal t ersebut membant u pemahaman dan penyimpanan secara menyeluruh.
Set elah menemukan j udul yang t epat guru baru menemukan mat eri cerit a yang unik. Unt uk it u diperlukan kegiat an memilah dan memilih bahan.
Karena begit u banyaknya bahan cerit a yang t ersedia di sekit ar kit a, maka kegiat an menyeleksi menj adi bagian pent ing unt uk dilakukan. Guru dapat
melakukan kegiat an sebagai berikut :
Kategori