PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
35
Set elah guru menet apkan t ema cerit a yang dipilih ia harus mempelaj ari isi cerit a yang akan dit ut urkan. Mempelaj ari isi cerit a yang akan
dit ut urkan t idak berart i harus menghaf alkan kalimat -kalimat yang akan dit ut urkan, melainkan harus menget ahui isi cerit a secara ut uh. Bila
guru sudah menguasai isi cerit a, masih harus menet apkan bagaimana urut an cerit a yang akan dit ut urkan, suasana perasaan apa yang harus
menyert ainya; apakah perasaan susah, gembira, lucu, at au perasaan gundah. Guru j uga harus memvisualisasi seluruh rincian cerit a, yang
meliput i t at a lingkungan, pakaian, karakt erist ik f isik masing-masing perwat akan pemegang peran dalam cerit a.
b. Menetapkan Rancangan Kegiatan Bentuk Bercerita yang Dipilih
Bila kit a t elah menet apkan rancangan t uj uan dan t ema yakni penderit aan orang lain, suka menolong, dan cint a t erhadap orang lain
dengan t ema bencana banj ir, maka guru harus memilih salah sat u di ant ara bent uk-bent uk bercerit a ant ara lain; bercerit a t ent ang bencana
banj ir dengan menggunakan ilust rasi gambar, membaca cerit a t ent ang bencana banj ir, bercerit a t ent ang bencana banj ir dengan menggunakan
papan f lannel, dan sebagainya. 1
Ber cer i t a t ent ang Bencana Banj i r dengan menggunakan Il ust r asi Gambar
Merupakan kegiat an bercerit a yang dilakukan guru dengan menggunakan ilust rasi gambar. Guru dalam bercerit a t ent ang
“ bencana banj ir” , berusaha menimbulkan suasana emosional keadaan banj ir it u dengan menggunakan alat bant u gambar,
misalnya: rumah yang t erendam banj ir, sekolah t erendam banj ir, pengungsi yang t inggal di t enda-t enda, dan lain sebagainya. Anak
diingat kan t ent ang bahaya list rik, air kot or, hanyut , penyakit - penyakit yang mengancam sepert i diare, gat al-gat al dan lain
sebagainya, agar anak mengert i bahaya banj ir bagi dirinya dan j uga t ahu apa yang harus dihindari.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
36
2 Ber cer i t a t ent ang Bencana Banj i r dengan Membaca Cer i t a dal am
Maj al ah Buku Mencerit akan sebuah keluarga yang rumahnya t erkena banj ir. Anak-
anak t idak dapat bersekolah, bapak t idak dapat pergi ke kant or, ibu t idak dapat memasak, ayam kucing sapi kambing mat i kedinginan,
dan seisi rumah kelaparan karena t idak ada bahan pangan yang dapat dimasak. Kemudian dat ang bant uan dari orang-orang yang baik
hat i, karena orang it u peka dan t anggap t erhadappenderit aan orang lain.
3 Ber cer i t a t ent ang Bencana Bani r dengan Menggunakan Papan Fl annel
Isi cerit a t idak banyak berbeda, hanya dalam bent uk bercerit a dengan menggunakan t okoh-t okoh yang dicerit akan dalam bent uk
gambar yang dit empel di papan f lannel. Papan f lannel adalah suat u alat peraga yang ef ekt if unt uk
menst imulasi anak dalam pembelaj aran aspek berbicara. Sebelum papan f lannel gunakan sebagai sarana pembelaj aran maka yang
harus dipersiapkan adalah susunlah gambar dengan t erat ur supaya mudah digunakan pada wakt unya. Hat i-hat i menempel gambar
supaya j angan salah t empel at au j at uh dan lain-lain, sehingga mengganggu perhat ian anak.
c. Menetapkan Bahan dan Alat yang Diperlukan
Sesuai dengan bent uk cerit a yang akan dit ut urkan oleh guru, ada beberapa macam bent uk bercerit a: bercerit a dengan menggunakan
ilust rasi gambar, bercerit a dengan membaca buku maj alah, bercerit a dengan menggunakan boneka dan bercerit a dengan menggunakan
papan f lannel. Bila guru menggunakan bent uk bercerit a dengan menggunakan ilust rasi
gambar, maka guru harus menet apkan rancangan gambar yang akan disaj ikan yait u gambar perist iwa banj ir apa yang akan dipergunakan
