PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
36
2 Ber cer i t a t ent ang Bencana Banj i r dengan Membaca Cer i t a dal am
Maj al ah Buku Mencerit akan sebuah keluarga yang rumahnya t erkena banj ir. Anak-
anak t idak dapat bersekolah, bapak t idak dapat pergi ke kant or, ibu t idak dapat memasak, ayam kucing sapi kambing mat i kedinginan,
dan seisi rumah kelaparan karena t idak ada bahan pangan yang dapat dimasak. Kemudian dat ang bant uan dari orang-orang yang baik
hat i, karena orang it u peka dan t anggap t erhadappenderit aan orang lain.
3 Ber cer i t a t ent ang Bencana Bani r dengan Menggunakan Papan Fl annel
Isi cerit a t idak banyak berbeda, hanya dalam bent uk bercerit a dengan menggunakan t okoh-t okoh yang dicerit akan dalam bent uk
gambar yang dit empel di papan f lannel. Papan f lannel adalah suat u alat peraga yang ef ekt if unt uk
menst imulasi anak dalam pembelaj aran aspek berbicara. Sebelum papan f lannel gunakan sebagai sarana pembelaj aran maka yang
harus dipersiapkan adalah susunlah gambar dengan t erat ur supaya mudah digunakan pada wakt unya. Hat i-hat i menempel gambar
supaya j angan salah t empel at au j at uh dan lain-lain, sehingga mengganggu perhat ian anak.
c. Menetapkan Bahan dan Alat yang Diperlukan
Sesuai dengan bent uk cerit a yang akan dit ut urkan oleh guru, ada beberapa macam bent uk bercerit a: bercerit a dengan menggunakan
ilust rasi gambar, bercerit a dengan membaca buku maj alah, bercerit a dengan menggunakan boneka dan bercerit a dengan menggunakan
papan f lannel. Bila guru menggunakan bent uk bercerit a dengan menggunakan ilust rasi
gambar, maka guru harus menet apkan rancangan gambar yang akan disaj ikan yait u gambar perist iwa banj ir apa yang akan dipergunakan
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
37
unt uk melengkapi kegiat an bercerit a. Misalnya ilust rasi rumah penduduk yang t erkena banj ir, orang dan anak-anak t inggal di t enda-
t enda t empat t inggal sement ara, sekolah mereka t erendam arir dan lain sebagainya.
Bila mungkin guru dapat menggunakan ilust rasi gambar dengan menggunakan video at au f ilm yang menyaj ikan perist iwa banj ir unt uk
melengkapi kegiat an bercerit a agar kegiat an it u menj adi lebih hidup. Bila guru menggunakan bent uk bercerit a dengan membaca
buku maj alah yang mencerit akan sebuah keluarga yang rumahnya t erkena banj ir, maka guru cukup memperlihat kan gambar dalam buku
it u pada saat bercerit a. Cerit a akan menj adi menarik apabila guru menggunakan buku gambar yang penuh dengan warna warni sehingga
menarik perhat ian anak dan menghilangkan kebosanan pada si anak. Bila guru bercerit a menggunakan alat bant u boneka, maka pilihlah
boneka-boneka yang dapat mewakili cerit a t ent ang bencana banj ir t ersebut . Cerit a dapat diawali dengan sebuah keluarga yang t erkena
musibah banj ir sement ara di rumah t idak ada persediaan makanan, dan perabot an apa saj a yang t erendam air sert a siapa saj a yang t idak dapat
pergi ke sekolah dan sebagainya. Bila guru menggunakan bent uk bercerit a dengan menggunakan alat
bant u papan f lannel, yang mencerit akan sebuah keluarga yang rumahnya t erkena banj ir, maka guru dapat menet apkan gambar
rancangan yang mewakili perwat akan pemegang peran dalam cerit a t ersebut . Pola gambar para t okoh-t okoh dibuat pada kert as yang
dilapisi kert as gosok, at au dapat j uga pada kert as kart on kemudian diwarnai dan dilaminat ing unt uk dit empelkan pada papan f lannel
supaya anak dapat melihat t okoh-t okoh it u pada saat dipergunakan sebagai ilust rasi guru dalam bercerit a sesuai dengan j alan cerit anya.
d. Menetapkan Rancangan Langkah-langkah Kegiatan
Dalam memberikan pengalaman belaj ar melalui penut uran cerit a, guru t erlebih dahulu menet apkan rancangan langkah-langkah yang harus
