Menetapkan Rancangan Langkah-langkah Kegiatan

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013 38 dilalui dalam bercerit a. Bent uk bercerit a mana yang dipilih pada dasarnya langkah-langkah kegiat annya sama. Sesuai dengan rancangan t ema dan t uj uan maka dit et apkan langkah sebagai berikut : Langkah per t ama, mengkomunikasikan t uj uan dan t ema dalam kegiat an bercerit a kepada anak. Tuj uan bercerit a sebagaimana t elah dit et apkan adalah unt uk menanamkan sikap peka dan t anggap t erhadap penderit aan orang lain, suka menolong orang lain, dan mencint ai orang lain. Tema yang dipilih adalah bencana banj ir. Langkah kedua, mengat ur t empat duduk anak; apakah sebagian anak at au seluruhnya yang ikut mendengarkan cerit a dan apakah anak harus duduk di lant ai dan diberi alas t ikar at au karpet , at au duduk di kursi dalam f ormasi set engah lingkaran. Kemudian mengat ur bahan dan alat yang dipergunakan sebagai alat bant u bercerit a sesuai dengan bent uk bercerit a yang dipilih; apakah menggunakan ilust rasi gambar, at au membaca maj alah buku cerit a, at au bercerit a dengan menggunakan papan f lannel. Apabila guru bercerit a dengan menggunakan papan f lannel sebaiknya dilakukan sambil menempelkan gambar yang sesuai dengan isi cerit a pada papan f lannel. Adapun t ahapan-t ahapan yang harus diperhat ikan adalah: 1 Persiapan a beberapa pot ongan gambar adegan sesuai dengan isi cerit a; b ada j udul cerit a; c cerit a singkat dan sarat dengan nilai-nilai kehidupan, sosialisasi dan lingkungan anak; d pot ongan gambar adegan dibuat dan dibent uk sesuai dengan t okoh at au suasana cerit a; e ukuran gambar relat if ; f gambar diberi warna menarik dan t idak mengaburkan imaj inasi anak; PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013 39 g gambar dapat berupa sat u gambar t anpa suasana yang mendukung, dapat pula dilengkapi dengan suasana yang mendukung; h pot ongan gambar sebanyak-banyaknya 8 pot ong gambar; i gambar sat u dan lainnya berkait an dan menunj ukkan sat u kesat uan cerit a; j menggunakan gaya bahasa anak; k isi cerit a dalam sebuah naskah. 2 Langkah-langkah pelaksanaan a Dengan bimbingan guru anak mengat ur posisi t empat duduknya; b Anak memperhat ikan guru menyiapkan alat peraga yang diperlukan; c Anak memperhat ikan guru yang menunj ukkan alat peraga yang t elah disiapkan, dan menyebut kan nama sert a t okoh-t okoh dalam cerit a; d Anak diberi kesempat an memberikan j udul cerit a; e Anak mendengarkan guru t ent ang j udul cerit a yang sebenarnya; f Anak memperhat ikan guru yang dimulai bercerit a sambil menempelkan pot ongan gambar secara bergant ian pada papan f lannel sesuai alur cerit a; g Set elah selesai bercerit a guru menempelkan pot ongan gambar seluruhnya; h Anak diberi kesempat an unt uk menyimpulkan isi cerit a; i Guru melengkapi kesimpulan isi cerit a dari anak; j Perlu diperhat ikan oleh guru bahwa dalam pelaksanaannya, sambil bercerit a guru melet akkan pot ongan gambar adegan t ersebut sat u persat u pada papan f lannel sesuai dengan j alan isi cerit a. Dengan demikian sambil bercerit a guru membuat adegan-adegan. Saat membuat adegan di papan f lannel, guru harus menj aga j angan sampai gerak-gerik guru menganggu konsent rasi anak at au akan membingungkan anak. Oleh sebab it u, ushakan supaya t idak t erlalu banyak adegan yang dipasang di papan f lannel. PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013 40 3 Langkah ket iga, merupakan pembukaan kegiat an bercerit a. Guru menggali pengalaman-pengalaman anak dalam kait an dengan perist iwa banj ir agar anak dapat melihat relevansinya dengan ilust rasi cerit a bencana banj ir yang akan dit ut urkan guru. 4 Langkah keempat , merupakan pengembangan cerit a yang dit ut urkan guru. Guru menyaj ikan f akt a-f akt a di sekit ar kehidupan anak t ent ang bencana banj ir yang melanda beberapa daerah. 5 Langkah kelima, bila guru t elah menyaj ikan langkah ket iga dan keempat secara lancar maka guru menet apkan rancangan cara-cara bert ut ur yang dapat mengget arkan perasaan anak dengan cara memberikan gambaran anak-anak yang bernasib baik yang t erhindar dari bencana banj ir. Kemudian guru menggambarkan penderit aan anak-anak di daerah yang t ert impa bencana banj ir. Selanj ut nya guru merancang upaya unt uk menyent uh hat i nurani anak-anak perlunya uluran t angan kepada orang-orang yang bernasib menyedihkan it u, sert a bert ut ur yang dapat menyent uh hat i nurani anak-anak unt uk berbuat kebaj ikan t erhadap sesama. 6 Langkah keenam, merupakan langkah penut up kegiat an bercerit a dengan mengaj ukan pert anyaan-pert anyaan yang berkait an dengan isi cerit a dan apa yang dapat kit a lakukan unt uk membant u para korban bencana banj ir.

2. Melaksanakan Kegiatan Bercerita

a. Mengkondisikan Anak

Tert ib merupakan prasyarat t ercapainya t uj uan bercerit a. Suasana t ert ib harus dicipt akan sebelum dan selama anak-anak mendengarkan cerit a. Diant aranya dengan cara-cara sebagai berikut : 1 Aneka t epuk t angan: sepert i t epuk sat u-dua, t epuk t enang, anak sholeh dan lain-lain. Cont oh; Jika aku t epuk 3x sudah duduk t epuk 3x PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013 41 maka aku t epuk 3x harus t enang t epuk 3x sst …sst . . sst … 2 Simulasi kunci mulut : Pendidik mengaj ak anak-anak memasukkan t angannya ke dalam saku, kemudian seolah-olah mengambil kunci dari saku, kemudian mengunci mulut dengan kunci t ersebut , lalu kunci di masukkan kembali ke dalam saku. 3 “ Lomba duduk t enang” , Kalimat ini diucapkan sebelum cerit a disampaikan, at aupun selama berlangsungnya cerit a. Teknik ini cukup ef ekt if unt uk menenangkan anak, Apabila cara pengucapannya dengan bersungguh-sungguh, maka anak-anak pun akan melakukannya dengan sungguh-sungguh pula. 4 Tat a t ert ib cerit a, Sebelum bercerit a pendidik menyampaikan at uran selama mendengarkan cerit a, misalnya; t idak boleh berj alan-j alan, t idak boleh menebak koment ari cerit a, t idak boleh mengobrol dan mengganggu kawannya dengan bert eriak dan memukul mej a. Hal ini dilakukan unt uk mencegah anak-anak agar t idak melakukan akt if it as yang mengganggu j alannya cerit a. 5 Ikrar, Pendidik mengaj ak anak-anak unt uk mengikrarkan j anj i selama mendengar cerit a, cont oh: Ikrar. . Selama cerit a, kami berj anj i  Akan duduk rapi dan t enang  Akan mendengarkan cerit a dengan baik