Bagaimana upaya mengatasi hambatan tersebut? 18. Menurut bapak, bagaimana interaksi siswa slow
164 adalah media pembelajaran video,
dan yang berbasis computer. 8. Kegiatan pembelajaran siswa
reguler dan siswa slow learner Kegiatan
pembelajaran siswa
reguler dan slow learner sangatlah berbeda. Siswa slow learner lebih
sulit fokus dalam pelajaran dan susah diatur tidak seperti teman
reguler yang lain. Siswa slow
learner juga sulit menerima materi pelajaran harus dijelaskan berkali-
kali.
9. Cara guru mengakomodasi siswa slow learner
Guru mengakomodasi siswa slow learner dikelas, terlebih saat tidak
ada GPK guru selalu memperhatikan dan mendampingi siswa slow
learner. 10. Guru melibatkan siswa reguler dan
siswa slow learner dalam setiap aktivitas pembelajaran
Guru selalu melibatkan siswa slow learner dan reguler dalam setiap
aktivitas pembelajaran. 11. Sikap siswa reguler dan siswa slow
learner dalam pembelajaran Siswa reguler lebih mudah diatur,
lebih rajin dan mampu menerima materi pelajaran dengan baik,
berbeda dengan slow learner yang harus ditegur guru agar dapat fokus
ke pelajaran karena mereka hanya ingin bermain dan bercanda dan saat
mempelajari materi harus dijelaskan berkali-kali baru mereka paham.
12. Cara guru melakukan evaluasi di akhir pembelajaran
Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal atau tugas.
13. Bentuk evaluasi siswa reguler dan slow learner
Bentuk evaluasi siswa reguler dan slow learner sama. Menggunakan
tes tertulis, dan juga lisan. 14. Tambahan waktu belajar untuk
siswa slow learner Tidak ada tambahan waktu belajar
untuk siswa slow learner. 15. Peranan GPK dalam pembelajaran GPK tidak memasuki kelas IV
selama proses pengamatan. 16. Komunikasi individual guru
terhadap siswa slow learner dan reguler
Guru lebih sering melakukan komunikasi individual kepada siswa
slow learner .misalnya saat guru
165 mengecek hasil dan kemudian
mengajari materi kembali. 17. Hambatan-hambatan siswa dalam
pelaksanaan pembelajaran
Hambatan siswa
dalam pembelajaran yang reguler lebih
terganggu dengan teman-temannya yang ramai dikelas.
18. Hambatan-hambatan guru dalam pelaksanaan pembelajaran
Guru harus selalu berusaha mengkondisikan kelas agar kondusif
karena suasana kelas terlalu rame. Guru harus menjelaskan materi
secara berkali-kali kepada siswa
slow learner jadi memerlukan banyak waktu.
19. Apa hambatan yang bersumber dari siswa?
Siswa dikelas rame dan sulit untuk diatur terutama siswa laki-laki.
20. Apa hambatan yang bersumber dari lingkungan sekolah?
Siswa fokus keluar kelas saat teman kelas lain selesai olahraga atau
sudah istirahat lebih dahulu.
21. Apakah hambatan dalam pengelolaan kelas?
Karena siswa yang cukup banyak dan dikelas IV termasuk siswanya
susah diatur jadi guru merasa kesuitan dalam mengkondisikan
kelas agar tetap kondusif.
22. Upaya guru dalam mengatasi
hambatan yang ada dalam pelaksanaan pembelajaran
Guru selalu memulai pelajaran saat semua siswa sudah tenang. Dengan
begitu siswa dapat tenang dan memulai pelajaran.