Visi Misi, dan Tujuan Sekolah

93 1 Penggunaan Metode Pembelajaran Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terhadap guru kelas, guru pendamping khusus dan 3 siswa reguler kelas IV, berikut adalah deskripsi hasil wawancara yang dilakukan peneliti terhadap kelima subjek penelitian tersebut. a Hasil wawancara dengan subjek penelitian VN Berikut adalah hasil wawancara peneliti dengan VN pada Selasa, 9 Agustus 2016. Berikut transkrip wawancara dengan guru kelas VN mengenai penggunaan metode pembejaran sebagai berikut: “Metode yang digunakan dalam pembelajaran kelas IV yaitu discovery, terkadang ceramah, berbasis masalah, menyediakan masalah siswa menyelesaikan masalah. karena K-13 ini siswa diskusi dan tanya jawab. Cara memilih metode yaitu dengan melihat materinya terlebih dahulu. K- 13 ini siswa lebih banyak permasalahan, siswa disuruh diskusi atau ketika misalnya membuat diagram, ada alat indera maka siswa membuat diagram. Kelebihan dan kekurangan dari metode pembelajaran yang digunakan, jika diskusi, siswa lebih dapat saling berinteraksi dan menyampaikan pendapatnya ke teman lainnya satu kelompok. Kelemahannya siswa yang slow learner atau yang pasif terkadang tidak dianggap dalam kelompoknya. Jika tanya jawab siswa lebih memperhatikan ke pelajaran yang diberikan guru. Kelemahannya yang melakukan tanya jawab hanya siswa-siswa yang aktif, sedangkan siswa slow learner lebih pasif. Ceramah kelemahannya siswa menjadi bosan, terkadang mengantuk dan tidak fokus ke pelajaran, untuk materi yang dianggap susah biasanya saya gunakan metode ceramah dengan waktu yang singkat. Metode yang disukai siswa yaitu diskusi dengan temannya. Alasannya mungkin karena saat ceramah siswa cenderung bosan dan mengantuk.” 94 Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas VN, diperoleh hasil bahwa metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas VN adalah bervariasi antara lain discovery, ceramah, berbasis masalah, diskusi, tanya jawab. Cara guru dalam memilih metode pembelajaran tersebut yaitu dengan melihat materi pelajaran terlebih dahulu. Selain itu guru harus melihat kemampuan siswa. Menurut guru, Terdapat kelebihan dan kekurangan dari setiap metode pembelajaran. Metode diskusi, kelebihannya siswa lebih dapat saling berinteraksi dan menyampaikan pendapatnya ke teman yang lain satu kelompok, kelemahannya siswa slow learner dan siswa yang pasif tidak dianggap dalam kelompoknya. Metode tanya jawab, kelebihannya semua siswa lebih memperhatikan guru, kelemahannya hanya siswa-siswa pandai saja yang aktif, siswa slow learner cenderung pasif. Metode ceramah kelemahannya siswa menjadi bosan, mengantuk, dan tidak fokus ke pelajaran, namun dapat selesai menjelaskan dengan waktu yang singkat. Metode pembelajaran yang disukai siswa menurut guru adalah diskusi. Di kurikulum 2013 yang saat ini diterapkan di SD Negeri Jolosutro, metode pembelajaran yang sering digunakan yaitu diskusi dan tanya jawab.