32
Arsyad 2007: 25 mengatakan bahwa salah satu fungsi media adalah untuk memperbesar perhatian anak. Hal serupa juga diungkapkan oleh Levio dan Lentz
1982 bahwa media pembelajaran memiliki fungsi atensi yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi pada isi pelajaran yanag
berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
3. Pengertian Kartu Kata Bergambar
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 1996: 621, kartu adalah kertas tebal, berbentuk persegi panjang dapat digunakan untuk berbagai keperluan.
Sedangkan menurut Agus Haryanto 2009: 34 mengungkapkan bahwa kartu adalah tempat menuliskan kata dan atau gambar yang tercetak cukup besar serta
dapat ditunjukkan secara cepat kepada anak. Dalam penelitian ini, media yang digunakan merupakan pengembangan dari kartu kata dan kartu gambar.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 1996: 625 kata adalah unsur bahasa yang diucapkan atau dituliskan yang merupakan perwujudan suatu
perasaan dan pikiran yang dapat dipakai dalam berbahasa. Dari segi bahasa kata diartikan sebagai kombinasi morfem yang dianggap sebagai bagian terkecil dari
kalimat. Sedangkan morfem sendiri adalah bagian terkecil dari kata yang memiliki makna dan tidak dapat dibagi lagi ke bentuk yang lebih kecil. Sedangkan menurut
Amir Hamzah Sulaiman 1985: 27 gambar merupakan alat visual yang penting dan mudah didapat serta konkret dengan masalah yang digambarkannya.
Pada penelitian ini kartu kata bergambar yaitu media kartu yang berupa kertas berukuran 15 cm x 10 cm. Di kedua sisi kartu tersebut terdapat gambar di
33
sisi depan dan tulisan kata di sisi belakang. Gambar yang digunakan pada kartu ini merupakan gambar benda-benda yang sesuai dengan tema pembelajaran saat hari
itu.
4. Kelebihan dan Kelemahan Media Kartu Kata Bergambar
Kelebihan media kartu kata bergambar sebagai media gambar menurut Arief S. Sadiman dkk 2006: 29 mengemukakan sebagai berikut:
a Sifatnya konkrit gambar atau foto lebih realistis menunjukkan pokok masalah
dibandingkan dengan media verbal semata. b
Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. c
Tidak semua benda, objek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas dan tidak selalu bisa dibawa diperlihatkan ke obyek peristiwa tersebut
d Media gambar atau foto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan.
e Dapat memperjelas suatu masalah dibidang apa saja dan untuk tingkat usia
berapa saja, sehingga dapat mencegah atau membentuk pemahaman. f
Murah harganya dan mudah untuk didapat dan digunakan tanpa memerlukan peralatan khusus.
Sejalan dengan pendapat Amir Hamzah Sulaiman 1985:22 yang menyatakan bahwa kelebihan kartu kata bergambar sebagai media gambar yaitu:
a Gambar mudah untuk diperoleh, gambar dapat digunting dari
majalah atau di buat sendiri dan mudah untuk digunakannya. b
Penggunakan gambar merupakan hal yang wajar c
Koleksi gambar dapat diperoleh terus d
Mudah mengatur pilihan untuk media pengajaran
34
Selain kelebihan-kelebihan di atas, kartu kata bergambar juga mempunyai beberapa kelemahan sebagai media gambar. Arif Sadiman 2006: 31, mengatakan
bahwa kelemahan tersebut antara lain: a.
Hanya menekankan persepsi indera mata atau hanya bisa untuk dilihat karena media ini berupa gambar dan disertai tulisan. Penggunaan media gambar tidak
mampu untuk didengar, dirasa, diraba, dan dibau. b.
Terlalu kompleks dan kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran. c.
Ukurannya sangat terbatas bila dilakukan saat proses pembelajaran dalam kelompok besar.
5. Langkah-langkah Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar
