41
b. Penelitian sebelumnya penerapan media menggunakan model lembaga kata,
sedangkan pada penelitian ini peneliti menggunakan model whole language dan lembaga kata.
c. Pada penelitian sebelumnya, tampilan kata dijadikan satu, misalnya radio,
raket, randu, dan lain sebagainya. Sedangkan pada penelitian ini kata yang ditampilkan dibuat secara terpisah dengan mengeja per suku kata, misalnya:
ko-pi, ko-ran, ko-ki, dan lain sebagainya.
G. Kerangka Pikir
Membaca permulaan merupakan kegiatan membaca yang dilaksanakan sejak anak berada pada masa pra sekolah. Di sini anak tidak berarti membaca
secara utuh seperti halnya yang terjadi di sekolah dasar. Melainkan anak diajari kemampuan-kemampuan dasar membaca yang menitik beratkan pada aspek
mengenal huruf, bunyi huruf, suku kata, ketepatan membaca, dan mengartikan tulisan ke dalam bentuk lisan. Kemampuan membaca permulaan seperti ini sudah
mulai dilaksakan di Taman Kanak-kanak. Namun dengan adanya keterbatasan dan kelemahan dalam pelaksanaannya membuat tingkat kemampuan membaca
permulaan menjadi masih rendah. Kemampuan membaca permulaan pada kelompok B masih kurang sesuai
dengan tingkat pencapaian seharusnya. Hal ini disebabkan karena kurang efektifnya pembelajaran yang dilaksanakan, baik dari segi strategi pembelajaran,
media yang digunakan, serta kurangnya kesiapan anak dalam mengikuti pembelajaran. Dari hasil observasi yang dilakukan peneliti, diperoleh data bahwa
media yang digunakan oleh guru kurang bervariasi sehingga tidak menarik minat
42
anak mengikuti pembelajaran. Selain itu strategi yang digunakan guru kurang tepat sehingga anak-anak yang lebih banyak gaduh menimbulkan kurangnya
kesiapan dan konsentrasi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan. Dari uraian di atas, maka peneliti mencoba meningkatkan kemampuan
membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar. Hal ini dikarenakan gambar merupakan media visual yang disukai anak-anak. Dengan media tersebut
diharapkan anak tertarik, dan mampu menyampaikan materi pembelajaran pada anak dengan cara yang menyenangkan.
Apabila divisualisasikankan dalam sebuah skema adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Skema Kerangka Pikir
Kemampuan membaca permulaan
masih rendah
Peningkatan kemampuan membaca
permulaan melalui media kartu kata
bergambar Kondisi awal
Tindakan
Kondisi akhir Media kartu kata
bergambar
43
G. Hipotesis
