Revisi Hasil Uji Coba Lapangan Uji Coba Lapangan Operasional Revisi Produk Akhir Uji Coba Hasil Belajar

73

4. Uji Coba Lapangan Awal

Pada tahap uji coba lapangan awal, peneliti melakukan uji coba terbatas mengenai bentuk awal produk. Tahap ini dilakukan guna memperoleh penilaian dan kritiksaran yang membangun mengenai multimedia interaktif yang dikembangkan. Uji coba lapangan awal dilakukan terbatas pada 4 siswa kelas VB SD Negeri Lempuyangwangi, Yogyakarta yang dipilih berdasarkan tingkat kognisi tinggi, sedang, dan kurang.

5. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan Awal

Pada tahap ini peneliti melakukan revisi terhadap produk berdasarkan masukan-masukan dari uji coba lapangan tahap awal.

6. Uji Coba Lapangan

Pada Tahap uji coba lapangan seharusnya dilakukan dengan jumlah subjek lebih banyak dari uji coba lapangan sebelumnya. Uji coba lapangan melibatkan 10 siswa kelas VB SD Negeri Lempuyangwangi, Yogyakarta yang dipilih berdasarkan tingkat kognisi tinggi, sedang, dan kurang.

7. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan

Pada tahap ini peneliti melakukan revisi terhadap produk berdasarkan masukan-masukan dari uji coba lapangan. 74

8. Uji Coba Lapangan Operasional

Pada uji coba lapangan operasional melibatkan 29 siswa kelas VB SD Negeri Lempuyangwangi, Yogyakarta selaku subjek uji coba dalam penelitian pengembangan ini.

9. Revisi Produk Akhir

Revisi terhadap produk akhir multimedia pembelajaran dilakukan setelah uji coba lapangan operasional. Data yang masuk kemudian dianalisis terlebih dahulu apakah masih ada masukan dan saran, sehingga diperoleh suatu kesimpulan yang dijadikan sebagai acuan merevisi produk. Dalam penelitian pengembangan, peneliti hanya melakukan sampai pada tahap sembilan, tidak melakukan sampai tahap diseminasi dan implementasi. Hal ini disebabkan karena keterbatasan waktu dan tujuan peneliti hanya mengembangkan produk multimedia pembelajaran interaktif yang layak digunakan sebagai media pembelajaran di SD Negeri Lempuyangwangi, Yogyakarta. Namun, peneliti memodifikasi langkah desiminasi menjadi langkah uji coba hasil belajar sebagai langkah akhir pengembangan. Uji coba hasil belajar dilakukan guna memberikan gambaran dan pengetahuan kepada peneliti terkait multimedia pembelajaran interaktif yang dikembangkan dapat memudahkan siswa belajar dalam pembelajaran tematik materi subtema Usaha Pelestarian Lingkungan. 75

10. Uji Coba Hasil Belajar

Uji coba hasil belajar melibatkan 30 siswa kelas VA SD Negeri Lempuyangwangi, Yogyakarta selaku pengguna multimedia pembelajaran interaktif. Uji coba hasil belajar dilakukan dengan cara membandingkan hasil belajar siswa pada saat belum multimedia pembelajaran interaktif dengan setelah menggunakan multimedia pembelajaran interaktif subtema Usaha Pelestarian Lingkungan. Kegiatan penelitian dilakukan melalui pre-eksperimental dengan menggunakan tes awal dan tes akhir the one group pretest-posttest design untuk mendapatkan jawaban terhadap pertanyaan penelitian terkait data mengenai peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan Sugiyono, 2010: 110. Berikut ini bagan langkah pengembangan MPI Usaha Pelestarian Lingkungan: 76 Gambar 3. Prosedur Pengembangan Borg Gall dimodifikasi Dick Carey Uji Coba Lapangan Awal Revisi Analisis Kebutuhan dan Identifikasi Tujuan Pembelajaran SK Penelitian dan Pengumpulan Data Perencanaan Menganalisis Konteks dan Karakteristik Siswa Melakukan Analisis Pembelajaran Merumuskan Tujuan Performasi Mengembangkan Instrumen Mengembangkan Strategi Pembelajaran Memilih Bahan Ajar Melakukan Revisi Uji Coba Lapangan Utama Uji Coba Lapangan Operasional Uji Coba Hasil Belajar Produk Akhir MPI Usha Pelestarian Lingkungan Revisi Revisi Pengembangan Produk Desain Produk Materi Pendukung Proses Produksi Finishing Produk Validasi Ahli 77

C. Tempat Waktu dan Penelitian