81
F. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Observasi
Metode observasi adalah metode yang dilaksanakan dengan cara melihat, mengamati, mencatat secara langsung kondisi di lapangan.
Observasi dilakukan untuk melihat situasi lapangan, fasilitas dan bagaimana proses belajar berlangsung. Perhatian observasi tertuju pada
guru dan siswa, tentang bagaimana proses pembelajaran berlangsung. Setelah observasi selesai dilakukan, laporan observasi digunakan untuk
pedoman menyusun penelitian. b.
Wawancara Metode wawancara digunakan setelah pengamatan secara visual telah
dilaksanakan. Metode ini digunakan untuk menggali informasi lebih lanjut dari keterangan guru dan siswa. Wawancara ditujukan kepada guru dan
siswa untuk mendapatkan data yang akurat tentang apa saja yang berhubungan dengan masalah penelitian.
c. Angket
Angket digunakan untuk memperoleh data pokok dalam penelitian. Angket digunakan sebagai alat ukur bagaimana kualitas dari multimedia
82
pembelajaran menurut ahli media dan ahli materi sekaligus mengetahui penilaian apakah media layak menurut guru dan siswa.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen adalah alat bantu yang digunakan untuk mengumpulkan data dari fakta-fakta yang ada di lapangan. Berikut instrumen menurut metode
pengumpulan data yang digunakan: a.
Lembar Instrumen Observasi Observasi dilaksanakan untuk melihat apakah ada masalah di sekolah
terkait pembelajaran. Setelah guru sharing tentang masalah pembelajaran, selanjutnya proses observasi lebih dalam tentang metode mengajar dan
sumber belajar yang digunakan, serta fasilitas yang dimiliki sekolah. Observasi dilaksanakan berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3 . Lembar Kisi-kisi Observasi Awal.
No Pedoman observasi
1 Masalah pembelajaran di sekolah
2 Jalannya proses pembelajaran
3 Metode mengajar yang digunakan
4 Sumber belajar yang digunakan
5 Media pembelajaran yang digunakan
6 Ketertarikan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
7 Fasilitas yang dimiliki sekolah
83
b. Lembar Instrumen Wawancara
1 Pedoman Wawancara Guru
Wawancara dilaksanakan untuk mendapatkan keterangan secara langsung dari guru terkait materi pelajaran apa yang sulit dan
membutuhkan alat bantumedia, proses pembelajaran dan fasilitas sekolah. Berdasarkan sebagian teori yang terdapat pada bab II,
komponen yang dijadikan bahan wawancara adalah tentang proses pembelajaran dan media pembelajaran. Hasil dari wawancara berguna
untuk membantu penyusunan penelitian dan pengembangan media pembelajaran yang sesuai untuk masalah yang ada.
Tabel 4 . Lembar Kisi-kisi Wawancara Guru.
Variabel Pertanyaan
Proses pembelajaran
Mata Pelajaran apa yang sulit bagi siswa. Materi pelajaran yang membutuhkan alat bantumedia bagi guru
maupun siswa. Proses pembelajaran IPA materi sistem tata surya di kelas.
Metode mengajar apa yang dipakai dalam pembelajaran IPA materi sistem tata surya.
Sumber berlajar apa saja yang dipakai. Apakah pernah mengembangkan sumber belajar lain, Sumber
belajar seperti apa yang pernah dikembangkan. Apa kendala dalam pembelajaran IPA materi sistem tata surya.
Berapa jumlah siswa kelas VI. Bagaimana karakteristik siswa dalam belajar.
Media Pembelajaran
Fasilitas apa saja yang terdapat di kelassekolah. Media pembelajaran apa saja yang pernah dipakai dalam
pembelajaran IPA sistem tata surya. Media pembelajaran seperti apa yang diinginkan untuk mengajar
IPA materi sistem tata surya. Bagaimana pendapat tentang multimedia pembelajaran berbasis
flash jika digunakan untuk mengajar IPA materi sistem tata surya.
84
2 Pedoman Wawancara Siswa
Wawancara kepada siswa dilakukan untuk mendengar langsung bagaimana proses pembelajaran IPA, apakah materi sistem tata surya
membutuhkan alat bantumedia dan penggunaan media pembelajaran. Hasil yang akan di dapat akan membantu merumuskan masalah
penelitian ini.
Tabel 5 . Lembar Kisi-kisi Wawancara Siswa.
Variabel Pertanyaan
Proses Pembelajaran Bagaimana proses pembelajaran IPA di kelas.
Apakah materi sistem tata surya terlihat sulit Bagaimana gaya mengajar guru dalam pembelajaran
IPA. Apakah tertarik dengan gaya mengajar dan sumber
belajar yang digunakan guru.
Media Pembelajaran Apakah
guru pernah
menggunakan media
pembelajaran. Media pembelajaran seperti apa yang pernah
digunakan. Apakah media pembelajaran tersebut menarik.
Media pembelajaran seperti apa yang diinginkan. Bagaimana
dengan penggunanaan
multimedia pembelajaran sistem tata surya.
c. Lembar Instrumen Angket
1 Pedoman Angket Ahli Media dan Ahli Materi
Angket yang akan digunakan berguna sebagai penilaian terhadap kelayakan media pembelajaran. Berdasarkan beberapa skripsi
terdahulu dan kajian teori pada bab II, komponen yang akan dinilai oleh ahli materi adalah tentang aspek pembelajaran dan materi di
dalamnya. Selanjutnya aspek yang dinilai oleh ahli media adalah aspek
85
pemrograman dan tampilan multimedia pembelajaran. Berikut lembar pedoman angket untuk ahli materi dan ahli media.
Tabel 6 . Lembar Kisi-kisi Angket Ahli Materi dan Ahli Media.
Subjek Variabel
Pertanyaan
Ahli Materi Pembelajaran
Kelengkapan materi Kesesuaian materi dengan kurikulum
Kesesuaian materi dengan kompetensi belajar Kemudahan dalam memahami materi
Keragaman tingkat soal dalam evaluasi Petunjuk pengerjaan soal evaluasi
Kemenarikan penyajian materi
Kebenaran Materi
Kebenaran judul Kebenaran materi
Kesesuaian gambar Kesesuaian video
Ahli Media Desain
Tampilan Program
Pemilihan warna dalam media Kemenarikan background
Kesesuaian background Pemilihan jenis font
Ukuran font Kemenarikan bentuk tombol
Ukuran tombol Kualitas gambar
Ukuran gambar Kualitas suaramusik
Kualitas video
Pemrograman Kemudahan pengoperasian media
Kejelasan navigasi program Konsistensi navigasi program
2 Pedoman Angket Siswa
Setelah multimedia mendapatkan expert judgment, selanjutnya media akan dinilai oleh siswa untuk melihat apakah multimedia
pembelajaran yang dikembangkan mendapatkan respon yang baik dinyatakan layak oleh siswa user. Berikut kisi-kisi pertanyaan dalam
86
instrumen angket untuk siswa yang beberapa komponennya mengacu kepada beberapa skripsi terdahulu dan kajian teori yang ada dalam bab
II:
Tabel 7 . Lembar Kisi-kisi Angket Siswa.
Variabel Pertanyaan
Tampilan program
Kemenarikan tampilan media Kesesuaian tampilan media
Keterbacaan teks materi Kemenarikan video
Kemenarikan gambar
Penyajian Materi Efektivitas video dalam media
Efektivitas animasi Kemudahan memahami bahasa dalam materi
Kesesuaian soal evaluasi
Penggunan Program
Kemudahan pengoperasian media Petunjuk penggunaan media jelas
Kemenarikan musik Kesesuaian soal dengan materi
3 Pedoman Angket Guru
Selain mendapatkan
penilaian dari
siswa, multimedia
pembelajaran juga akan dinilai oleh guru. Penilaian dari guru juga sangat penting untuk menilai apakah multimedia pembelajaran layak
digunakan atau tidak. Berikut kisi-kisi daftar pertanyaan instrumen angket untuk guru:
87
Tabel 8 . Lembar Kisi-kisi Angket Guru.
Variabel Pertanyaan
Tampilan Kemenarikan tampilan program
Kesesuaian background dengan materi Pemilihan warna dalam program
Kemenarikan suara
Penyajian Materi Kejelasan judul
Penyajian materi urut Kesesuaian gambar dengan materi
Kesesuaian video dengan materi Kesesuaian animasi dengan materi
Tingkat kesukaran soal
Kesesuaian soal dengan materi Penggunaan
Program Kemudahan pengoperasian program
Tata letak navigasi Kejelasan petunjuk penggunaan program
G. Validasi Instrumen
Kategori