76
d. Membuat gambar create the graphics
Pembuatan gambar disini bisa gambar dari materi pelajaran, bisa gambar yang digunakan sebagai desain dari program multimedia
pembelajaran seperti gambar tombol button, latar belakang program backdrop, dan lain-lain.
e. Menyiapkan materi pendukung prepare support materials
Menyiapkan materi pendukung yang dipakai dalam multimedia ini seperti video, suara, dan gambar yang diperoleh dari internet
f. Menggabungkan bagian-bagian assemble the pieces
Proses ini adalah proses penggabungan dari bahan-bahan yang sudah dikumpulkan seperti teks, gambar, audio, video dan diolah didalam
aplikasi Adobe Flash dengan menggunakan fitur actionscript agar lebih padu.
g. Uji alfaValidasi Ahli
Multimedia pembelajaran yang telah dibuat kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media untuk dilihat kelayakan media sebelum proses
uji coba langsung dengan user atau pengguna.
5. Uji Coba Pendahuluan
Uji coba pendahuluan dilaksanakan dengan subjek 4 orang siswa kelas VI SD N 2 Tanggulanom untuk melihat apakah multimedia pembelajaran telah
sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Sampel yang dipilih terdiri dari 1
77
siswa yang nilai akademiknya di atas rata-rata, 2 siswa yang nilainya sedang dan 1 siswa yang nilai akademiknya kurang. Hal ini dilakukan untuk melihat
pandangan yang berbeda dan merata.
6. Revisi Produk Utama
Setelah uji coba pendahuluan, penilaian dari siswa dianalisa untuk melihat bagaimana hasil penilaian dari multimedia pembelajaran. Revisi produk
utama dilaksanakan sesuai dengan aspek mana dari multimedia yang mendapatkan nilai yang kurang.
7. Uji Coba Operasional
Tahap uji coba operasional adalah tahap terakhir dari pengujian dengan sampel seluruh siswa kelas VI dan 1 orang guru SD N 2 Tanggulanom. Hasil
dari uji coba operasional selanjutnya dianalisis apakah media sudah benar- benar layak dan sesuai dengan yang dibutuhkan siswa untuk belajar.
8. Revisi Produk Akhir
Setelah proses uji coba operasional dilaksanakan, maka akan terlihat bagaimana hasil penilaian melalui instrumen angket yang dibagikan.
Berdasarkan penilaian yang diperoleh, multimedia disempurnakan sesuai dengan kekurangan agar lebih sesuai untuk digunakan dalam proses
pembelajaran.
78
Terdapat 4 tahapjenis evaluasi sumatif menurut Alessi Trollip 2001: 554-557:
1 Assesing Reaction and Attitude. Evaluasi ini digunakan untuk melihat
perubahan reaksi dan sikap belajar siswa setelah menggunakan multimedia pembelajaran.
2 Assesing Learning. Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur bagaimana
pencapaian hasil belajar siswa seperti yang diharapkan. 3
Assesing Behaviour Change in the Intended Environtment. Evaluasi ini bertujuan untuk membuat siswa mampu mengaplikasikan apa yang telah
dia dapat untuk digunakan dalam kehidupan nyata. 4
Assesing Results and Return on Investment ROI. Evaluasi ini digunakan untuk melihat apakah biaya investasi akan kembali.
Karena penelitian ini lebih mengacu terhadap bagaimana multimedia pembelajaran yang dibuat dapat menjadi alternatif belajar yang sesuai dengan
keinginan siswa, maka evaluasi yang menjadi acuan penelitian ini adalah Assesing Reaction and Attitude. Media pembelajaran hanya diteliti sampai
tahap pemanfaatannya dan tidak sampai mengukur bagaimana hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia pembelajaran ini.
C. Waktu dan Tempat Penelitian
