42
sebagian besar guru melaksanakan pembelajaran secara tradisional konvensional dengan metode ceramah dan sesekali diselingi tanya jawab. Metode seperti ini
menunjukkan adanya dominasi pembelajaran oleh guru sedangkan peserta didik cenderung bersifat pasif. Peran peserta didik hanya terbatas pada kegiatan
mendengarkan, mencatat, dan menjawab apabila guru memberikan pertanyaan, serta bekerja jika ada perintah dari guru. Proses pembelajaran seperti ini tidak
merangsang peserta didik untuk berpikir ke tingkat yang lebih tinggi, sulit untuk berkolaborasi, dan kurang memiliki keberanian dalam merumuskan dan
menyampaikan ide, gagasan serta pendapatnya. Dan akhirnya tujuan pembelajaran tidak tercapai.
I. Deskripsi Hasil Siklus I
1. Perencanaan Tindakan
Guru mempersiapkan rencana pembelajaran sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran, mempersiapkan materi Konflik Sosial. Materi
berupa teks yang akan disampaikan melalui pemanfaatan media Microsoft Power Point.. Di samping itu, guru juga mempersiapkan lembar observasi, lembar jurnal
guru, dan lembar jurnal peserta didik. Unsur-unsur yang akan diobservasi dan hal- hal yang akan diketahui melalui jurnal, didiskusikan terlebih dahulu oleh guru dan
kolaborator. Kegiatan apersepsi direncanakan melalui kegiatan tanya jawab berupa
penggalian konsep dan contoh Konflik Sosial yang terjadi di masyarakat. Pada penggalian konsep dan contoh Konflik Sosial ini diharapkan diperoleh gambaran
43
tentang Konflik Sosial yang telah dimiliki peserta didik sehingga guru dapat menentukan seberapa dalam metode ceramah dapat diminimalkan.
Kegiatan inti yang direncanakan pada siklus I ini yaitu pemanfaatan media Microsoft Power Point kelompok besar. Setelah guru menyampaikan materi
yang berupa teks akan dilanjutkan dengan aktivitas kelompok. Melalui pemanfaatan media Microsoft Power Point, guru menampilkan gambar-gambar
yang berhubungan dengan konflik sosial. Selanjutnya, masing-masing kelompok berdiskusi untuk menganalis gambar berdasarkan materi yang telah disampaikan
oleh guru. Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok akan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan menyerahkan laporan hasil
diskusinya kepada guru. Pada bagian penutup pembelajaran siklus I akan dipersiapkan kisi-kisi
soal, soal evaluasi dan pedoman penilaian untuk mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam menyerap materi.
2. Pelaksanaan Tindakan
Tahap tindakan siklus 1 ini dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Tiap kali pertemuan dirinci menjadi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
Kegiatan tiap-tiap tahap tersebut diantaranya terlihat dari gambar 4.
44
Pada gambar tampak peserta didik sedang melakukan doa bersama. Selanjutnya tampak pada gambar peserta didik sedang memasang nomor.
Gambar 4 Kegiatan Pembelajaran Siklus I, Pertemuan ke 1, 2, dan 3
45
Tampak pada gambar, guru sedang menyampaikan materi menggunan media Microsoft Power Point.
Peserta didik sedang bertanya kepada guru, dan terlihat kolaborator sedang mengobservasi kegiatan pembelajaran.
46
Salah satu kelompok sedang melakukan presentasi di depan kelas
Seorang peserta didik sedang bertanya, dan terlihat pula peserta didik yang mengantuk.
47
Pertemuan I 2 X 45 menit
Kegiatan pembelajaran pada siklus I pertemuan pertama dapat dilihat pada gambar 4. Pembelajaran diiikuti oleh seluruh peserta didik yaitu berjumlah
31 peserta didik. Pada bagian pendahuluan, guru membuka pembelajaran dengan membaca doa bersama dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi peserta
didik, dan mempresensi peserta didik. Setelah itu, guru menyampaikan apersepsi, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Pada kegiatan inti, guru menggali inti materi berupa Konflik Sosial. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan awal peserta didik
mengenai Konflik Sosial. Beberapa pertanyaan awal disampaikan dan peserta didik diberi waktu 5 menit untuk menjawab pertanyaan. Selanjutnya, melalui
pemanfaatan media Microsoft Power Point guru menyampaikan materi berupa teks mengenai definisi Konflik Sosial dan berpesan agar peserta didik
mendengarkan dengan baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. Setelah materi selesai disampaikan, kegiatan berikutnya adalah aktivitas
kelompok. Guru membentuk kelompok besar secara heterogen yang masing- masing kelompok terdiri atas 6 anggota. Karena jumlah siswa 31, maka ada 1 dari
5 kelompok yang jumlah anggotanya 7. Melalui pemanfataan media Microsoft Power Point, guru menampilkan gambar-gambar bertema konflik sosial.
Berdasarkan gambar-gambar yang ada, masing-masing kelompok saling berdiskusi untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh Guru.
48
Guru menutup kegiatan pembelajaran dan menugaskan peserta didik untuk menyusun hasil diskusi dan mempersiapkan kegiatan presentasi pada
pertemuan yang akan datang.
Pertemuan II 2 X 45 menit
Pada Siklus I pertemuan kedua diikuti oleh seluruh peserta didik. Pada bagian pendahuluan guru membuka pembelajaran dengan membaca doa bersama
dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi peserta didik, dan mempresensi peserta didik. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk berkelompok seperti
saat pertemuan 1. Pada kegiatan inti dilakukan presentasi kelompok. Sebelumnya guru
mengecek kesiapan dan kelengkapan kelompok. Presentasi dilakukan dengan cara diundi. Masing-masing kelompok secara bergantian maju ke depan kelas untuk
menyampaikan hasil diskusi sebelumnya. Pada kegiatan presentasi ada pula sesi panya jawab. Para peserta diberi kesempatan untuk bertanya ataupun memberikan
tanggapan. Setelah selesai presentasi, peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil presentasi.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengingatkan para peserta didik agar mempersiapkan materi ulangan harian yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya. Peserta didik ditugaskan untuk mengumpulkan laporan hasil diskusi.
49
Pertemuan III 2 X 45 menit
Siklus 1 pertemuan ketiga diikuti 31 peserta didik. Pada bagian pendahuluan guru membuka pembelajaran dengan doa bersama dan mengucapkan
salam, menanyakan kondisi peserta didik, dan mempresensi peserta didik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu ulangan harian.
Pada tahap evaluasi, guru menyampaikan petunjuk mengerjakan soal ulangan harian. Guru juga mengingatkan agar peserta didik mengerjakan soal
secara teliti dan penuh kejujuran. Soal berbentuk pilihan ganda sebanyak 40 soal. Peserta didik dibagi lembar soal dan lembar jawab. Setelah selesai mengerjakan,
peserta didik mengumpulkan lembar soal dan jawabannya kepada guru. Setelah evaluasi, dilakukan pembahasan dan tanya jawab. Guru menyimpulkan materi
pelajaran hari ini. Guru menutup pembelajaran pada sikus I dengan menyampaikan rencana
perbaikan yang akan dilaksanakan pada siklus II, mengucapkan salam penutup dan memberi kesempatan peserta didik untuk berpendapat tentang pelaksanaan
proses pembelajaran melalui jurnal.
3. Hasil Pengamatan
