mengimani, bertaqwa, dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci Al-
Qur’an dan Hadist, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan serta penggunaan pengalaman dibarengi dengan tuntunan untuk
menghormati penganut agama lain dalam hubungannya dengan kerukukan antar umat beragama dalam masyarakat hingga terwujud kesatuan dan persatuan bangsa.
Dari pengertian tersebut dapat ditemukan beberapa hal yang perlu diperhatikan, dalam pembelajaran pendidikan agama Islam yaitu sebagai berikut:
a. Pendidikan agama Islam sebagai usaha sadar, yakni kegiatan bimbingan,
pengajaran dan atau latihan yang dilakukan secara terencana dan sadar atas tujuan yang hendak dicapai.
b. Peserta didik yang hendak disiapkan untuk mencapai tujuan, dalam arti
ada yang dibimbing, diajari atau dilatih dalam meningkatkan keyakinan, pemahaman, penghayatan, dan pengamalan terhadap ajaran Islam
c. Pendidik atau guru pendidikan agama Islam yang melakukan bimbingan,
pengajaran dan atau latihan secara sadar terhadap peserta didiknya untuk mencapai tujuan pendidikan agama Islam.
d. Kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islam diarahkan untuk
meningkatkan keyakinan, pemahaman, penghayatan, dan pengamalan ajaran agama Islam dari peserta didik, disamping untuk membentuk
kesalehan sosial.
38
Dari penjabaran pengertian tersebut, dapat dipahami bahwa penddidikan agama Islam disekolah diharapkan mampu membentuk kesalehan pribadi individu
dan kesalehan sosial sehingga pendidikan agama Islam diharapkan jangan sampai; menumbuhkan sikap fanatisme; menumbuhkan sikap intoleran dikalangan peserta
didik serta masyarakat Indonesia dan memperlemah kerukunan hidup umat beragama dan memperlemah persatuan dan kesatuan Nasional. Dengan kata lain, pendidikan
agama Islam mampu menciptakan ukhuwah Islamiyah, dalam arti yang luas yaitu,
38
Heri Gunawan, Op.Cit., h. 202
ukhuwah fi al- ubudiyah, ukhuawah fi al-insaniyah, ukhuwah fi al-wathaniyah wa al- nasab, dan ukhuwah fi din al-Islam.
39
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat kita simpulkan bahwa Pendidikan Agama Islam adalah usaha sadar yang dilakukan pendidik dalam rangka
mempersiapkan peserta didik untuk meyakini, memahami, dan mengamalkan ajaran Islam melalui kegiatan bimbingan, pengajaran atau pelatihan yang telah ditentukan
untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
40
2. Karakteristik Pendidikan Agama Islam
Menurut Pusat Kurikulum Depdiknas, tujuan pendidikan agama Islam adalah untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik melalui pemberian
dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang
dalam hal keimanan, ketakwaanya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Visi pendidikan Agama
Islam disekolah umum adalah terbentuknya sosok anak didik yang memiliki karakter, watak, dan kepribadian dengan landasan iman dan ketakwaan serta nilai-nilai akhlak
atau budi pekerti yang kukuh, yang tercermin dalam keseluruhan sikap dan prilaku sehari-hari, untuk selanjutnya memberi corak bagi pembentukan watak bangsa.
Sedangkan misi pendidikan agama Islam adalah sebagai berikut: 1.
Melaksanakan pendidikan agama sebagai bagian integral dari keseluruhan
proses pendidikan di sekolah.
39
Ibid., h. 202
40
Abdul Madjid dan Dian Andayani, Op.Cit., h. 132
2. Menyelenggarakan pendidikan agama di sekolah dengan mengintegrasikan
aspek pengajaran, pemahaman serta aspek pengalaman bahwa kegiatan belajar mengajar di depan kelas diikuti dengan pembiasaan pengamalan
ibadah bersama di sekolah, kunjungan dan memperhatikan lingkungan sekitar serta penerapan nilai dan norma akhlak dalam prilaku sehari-hari.
3. Melakukan upaya bersama antara guru agama dan kepala sekolah serta
seluruh unsur pendukung pendidikan disekolah untuk mewujudkan budaya sekolah yang dijiwai oleh suasana dan disiplin keagamaan yang tinggi yang
tercermin dari aktualisasi nilai dan norma keagamaan dalam keseluruhan interaksi antar unsur pendidikan disekolah dan diluar sekolah.
Hal tersebut makin tampak jelas dari beberapa indikator yang menjadi karakteristik pendidikan agama Islam adalah sebagai berikut:
1. Pendidikan agama Islam mempunyai dua sisi kandungan, yakni sisi keyakinan
dan sisi pengetahuan. 2.
Pendidikan agama Islam bersifat doktrinal, memihak, dan tidak netral. 3.
Pendidikan agama Islam merupakan pembentukan akhlak yang menekankan pada pembentukan hati nurani dan penanaman sifat-sifat ilahiah yang jelas
dan pasti. 4.
Pendidikan agama Islam bersifat fungsional. 5.
Pendidikan agama Islam diarahkan untuk menyempurnakan bekal keagamaan peserta didik.
6. Pendidikan agama Islam diberikan secara komprehensif.
41
Karakteristik pendidikan agama Islam diatas tersebut mempunyai implikasi sebagai berikut:
1. Pendidikan agama Islam merupakan rumpun mata pelajaran yang
dikembangkan dari ajaran-ajaran pokok dasar yang terdapat dalam agama Islam. Karena itulah pendidikan agama Islam merupakan bagian yang tidak
dapat dipisahkan dari ajaran Islam. Ditinjau dari segi isinya, pendidikan agama Islam merupakan mata pelajaran pokok yang menjadi salah satu
41
Abdul Majid, Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung : Remaja Rosda Karya, 2012, h. 18-19
komponen, dan tidak dapat dipisahkan dari rumpun mata pelajaran yang bertujuan, mengembangkan moral dan kepribadian peserta didik.
2. Tujuan pendidikan agama Islam adalah terbentuknya peserta didik yang
beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, berbudi pekerti yang luhur berakhlak mulia, memiliki pengetahuan tentang ajaran pokok Agama Islam
dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, serta memiliki pengetahuan yang luas dan mendalam tentang Islam, sehingga memadai baik
untuk kehidupan masyarakat maupun untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
3. Pendidikan Agama Islam, sebagai sebuah program pembelajaran, diarahkan
pada menjaga aqidah dan ketakqwaan peserta didik, menjadi landasan untuk rajin mempelajari ilmu-ilmu lain yang diajarkan di sekolahmadrasah,
mendorong peserta didik untuk kritis, kretif dan inovatif, menjadi landasan perilaku dalm kehidupan sehri-hari di masyarakat. Pendidikan Agama Islam
bukan hanya mengajarkan pengetahuan tentang Agama Islam, tetapi juga untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari membangun etika sosial.
4. Pembelajaran pendidikan agama Islam tidak hanya menekankan penguasaan
kompetensi kognitif saja, tetapi juga afektif dan psikomotoriknya. 5.
Isi mata pelajaran pendidikan agama Islam didasarkan dan dikembangkan dari ketentuan-ketentuan yang ada dalam dua sumber pokok ajaran Islam, yaitu
Al-Quran dan Sunnah Nabi Muhammad SAW dalil naqli. Di samping itu
