49
mengambil giliran dan berbagi tugas, berada dalam kelompok, berada dalam
tugas, mendorong
partisipasi, mengundang
orang lain,
menyelesaikan tugas tepat waktu, dan menghormati perbedaan individu.
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Observasi Observasi adalah kegiatan pengamatan dan pengambilan data untuk
mengetahui pengaruh dari tindakan yang telah dilakukan Suharsimi Arikunto, 2007: 127. Observasi dilakukan oleh peneliti selama proses
pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan dengan cara peneliti mengikuti proses pembelajaran yang berlangsung dari awal hingga akhir.
Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah untuk menilai keterampilan kerja sama. Keterampilan kerja sama merupakan salah satu
sikap sosial dalam kegiatan pembelajaran. Hasil pengamatan dicatat pada lembar observasi yang telah disiapkan selanjutnya dihitung persentasenya.
2. Dokumentasi Dokumentasi merupakan mencari data mengenai hal-hal atau variabel
yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya. Dokumen digunakan sebagai penguat data
yang diperoleh pada saat observasi dan pada saat pelaksanaan penelitian. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini antara lain yaitu berupa
foto yang bersangkutan saat penelitian, data perilaku siswa, data jumlah siswa kelas X IIS 3 KKO SMA Negeri 1 Seyegan Tahun Ajaran
20162017.
50
3. Tes Tes adalah alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau
mengukur sesuatu dalam suasana dengan aturan-aturan yang sudah ditentukan Suharsimi Arikunto, 2007: 53. Tes digunakan untuk
mengukur pemahaman yang dicapai siswa setelah proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, tes digunakan untuk mengumpulkan data tentang
hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan strategi pembelajaran two stay two stray. Tes dalam penelitian ini dilakukan pada setiap akhir siklus.
G. Instrumen Penelitian
1. Lembar Observasi Observasi dapat melihat dengan keseluruhan indra penglihatan,
penciuman, peraba, dan pengecap Suharsimi Arikunto, 2010: 199. Lembar observasi berisi indikator-indikator untuk mengetahui gejala-
gejala yang menunjukkan bahwa siswa telah bekerja sama untuk menyelesaikan tugas di setiap siklus selama penerapan metode
pembelajaran two stay two stray. Menurut Nasution 2000: 151 indikatornya sebagai berikut:
Tabel 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Keterampilan Kerja Sama Siswa
Aspek yang Diamati Indikator
No. Item
Keterampilan Kerja
Sama Siswa 1. Ikut memberikan pendapat saat
mengikuti diskusi kelompok. 2. Menanggapi pendapat teman saat
mengikuti diskusi kelompok 1, 2
3.Mendengarkan teman
yang 3
51
Aspek yang Diamati Indikator
No. Item
berpendapat 4.
Bertanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas sesuai perintah
4
5. Ikut membantu teman dalam mengerjakan tugas kelompok dengan
mencari informasi dari buku 6.
Berpartisipasi dalam
menyelesaikan tugas 7. Memperhatikan pendapat yang
disampaikan oleh teman 8. Ikut membantu teman dalam
kegiatan presentasi hasil diskusi kelompok
5, 6, 7, 8
9. Mendorong teman lain agar turut ber partisipasi dalam menyelesaikan
tugas kelompok 10. Meminta saran atau masukan dari
teman dalam menyelesaikan tugas kelompok
9, 10
11. Berada dalam kelompok selama kegiatan berlangsung
12. Membantu memahamkan teman yang mengalami kesulitan dalam
memahami kesulitan
dalam memahami materi pelajaran
11, 12
52
2. Tes Tes digunakan untuk mengukur seberapa dalam pemahaman siswa
terhadap materi yang telah dipelajari. Tes pada penelitian ini berupa tes uraian essay examination yang dilakukan di akhir kegiatan pembelajaran.
Secara umum, tes uraian ini adalah pertanyaan yang menuntut siswa menjawabnya dalam bentuk menguraikan, menjelaskan, mendiskusikan,
membandingkan, memberikan alasan, dan bentuk lain yang sejenis sesuai dengan tuntutan pertanyaan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa
sendiri Sudjana, 2013: 35. Hasil tes uraian pada siklus pertama akan dibandingkan dengan hasil tes uraian pada siklus kedua untuk mengetahui
tingkat pemahaman materi siswa. Adapun kisi-kisi dari instrumen tes adalah sebagai berikut:
Tabel 2. Kisi-kisi Soal Uraian pada Siklus 1 Pertemuan 1
No. Kompetensi
Dasar Indikator
Takso nomi
Nomor butir
soal Jumlah
Skor
3.2 Menganalisis
masalah ekonomi dan
cara mengatasinya
3.2.1 Mendeskripsika
n pengertian
masalah ekonomikelang
kaan C2
1,2,3 3
3.2.2 Mendeskripsika
n pengertian
biaya peluang C2
4 1
3.2.3 Mendeskripsika
n pengertian
pilihan C2
5 1
3.2.4 Mendeskripsika
n pengertian
skala prioritas C2
6 3
53
Tabel 3. Kisi-kisi Soal Uraian pada Siklus I Pertemuan II
No. Kompetensi
Dasar Indikator
Takso nomi
Nomor Butir
soal Jumlah
Skor
1. 3.2
Menganalisis masalah
ekonomi dan cara
mengatasinya 3.2.5
Menjelaskan pengelolaan
keuangan C2
1 1
3.2.6 Menjelaskan
permasalahan pokok ekonomi
apa, bagaimana,
untuk siapa C2
2,3,4 6
3.2.7 Mendeskripsika
n sistem
ekonomi C2
5,6,7 3
Tabel 4. Kisi-kisi Soal Uraian pada Siklus II Pertemuan I
No. Kompetensi
Dasar Indikator
Takso nomi
Nomor Butir
Soal Jumlah
Skor
1. 3.3
Menganalisis peran pelaku
kegiatan ekonomi
3.3.1 Mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi :
Rumah Tangga
Konsumsi konsumen,
Rumah tangga
produksi produsen, Pemerintah
dan Masyarakat Luar Negeri
C2 1
2
3.3.2 Mendeskripsikan peran
pelaku kegiatan
ekonomi C2
2,5 4
3.3.4 Mendeskripsikan model
digram interaksi antar pelaku
ekonomicirculair flow diagram
C2 3,4
4
54
Tabel 5. Kisi-kisi Soal Uraian pada Siklus II Pertemuan II
No. Kompetensi
Dasar Indikator
Takso nomi
Nomor Butir
Soal Jumlah
Skor
1. 3.4
Mendeskripsi kan
konsep pasar
dan terbentuknya
harga pasar
dalam perekonomia
n 3.4.1
Mendeskripsikan pengertian pasar
C2 1,2
3
3.4.2 Menganalisis
peran pasar
dalam perekonomian
C2 3
2
3.4.3 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk pasar C2
4,5,6 5
Keterangan Tingkat Taksonomi soal : C1 : Pengetahuan
C2 : Pemahaman C3 : Aplikasi
C4 : Analisis
H. Teknik Analisis Data
