Waktu dan Tempat Penelitian Metode dan Desain Penelitian
multiple choice sebanyak 25 soal dengan 5 pilihan. Tes hasil belajar biologi diberikan sebelum pretest dan setelah posttest siswa mempelajari materi
dengan metode pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw pada kelasnya masing-masing.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Pada Sistem Pencernaan
7
Indikator Pembelajaran Aspek Kognitif
Total C1
C2 C3
C4 C5 C6
Mengidentifikasi makanan bergizi 3
1 2
Mengidentifikasi macam-macam zat makanan dan fungsinya
13 6
7 3
Mengidentifikasi penyakit yang ditimbulkan akibat kekurangan zat
makanan 15,6
2
Menjelaskan macam-macam zat makanan dan fungsinya
18 11
2
Mengidentifikasi sistem pencernaan makanan manusia yang meliputi
organ, enzim, dan kelenjar pencernaan, beserta fungsinya
25 37
32, 43
24 31
6
Menjelaskan sistem pencernaan makanan manusia yang meliputi
organ, enzim, dan kelenjar pencernaan, beserta fungsinya
30, 40
23,4 34,
38 22
7
Mengidentifikasi gangguan penyakit yang ditimbulkan pada sistem
pencernaan manusia 48
- -
45 -
2
Mengidentifikasi organ pencernaan makanan hewan ruminansia
50 1
Total Setelah Validasi 3
6 8
5 1
2 25
7
Lampiran 3, h. 109 - 110
2. Instrument Non Tes Berupa Lembar Observasi
Instrumen non tes pada penelitian ini berupa lembar observasi. Observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif
dan rasional mengenai berbagai fenomena, baik dalam situasi sebenarnya maupun buatan untuk mencapai tujuan tertentu.
8
Lembar observasi dapat digunakan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik, seperti tingkah laku peserta didik
pada waktu belajar, berdiskusi, mengerjakan tugas dan lain-lain.
9
Jadi Lembar observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran yang dilaksanakan
yang berkaitan dengan aktivitas atau kegiatan selama pembelajaran. Selain itu, lembar observasi aktivitas siswa ini memuat daftar cek keterlaksanaan
pembelajaran yang dilaksanakan.