D. Keterbatasan Penelitian
Penulis menyadari penelitian yang telah dilakukan belum sempurna karena masih memiliki beberapa keterbatasan, antara lain:
1. Penulis hanya melakukan penelitian pada pokok bahasan Fungsi, sehingga belum dapat digeneralisasikan ke pokok bahasan lainnya.
2. Alokasi waktu yang kurang sehingga diperlukan persiapan ruangan dan peralatan laboratorium yang baik sebelum pembelajaran dimulai.
3. Karena pada software pesona matematika terdapat banyak materi selain materi fungsi, sebagian siswa cenderung ingin mengetahui materi lain
tersebut.
61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan perhitungan diperoleh bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan multimedia
interaktif sudah tergolong baik karena sebagian besar siswa memperoleh nilai di atas KKM, sedangkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa
yang pembelajarannya secara konvensional masih tergolong rendah karena sebagian besar siswa masih belum mencapai standar KKM.
Secara signifikan dari hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya
menggunakan multimedia interaktif lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya secara
konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran memberikan pengaruh terhadap
pemahaman konsep matematika siswa.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, peneliti dapat memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi sekolah dan pihak guru pada khususnya, hendaknya menggunakan multimedia interaktif sebagai alternatif dalam proses pembelajaran
khususnya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika. 2. Penelitian ini hanya ditunjukkan pada mata pelajaran matematika pada sub
pokok bahasan fungsi, oleh karena itu sebaiknya penelitian juga dilakukan pada pokok bahasan matematika lainnya.
3. Sebaiknya proses pembelajaran yang menggunakan multimedia interaktif lebih sering diterapkan, sehingga aktivitas siswa meningkat karena siswa
memperoleh suasana belajar yang lain dari biasanya dan berinteraksi langsung dengan software pembelajaran.
Kategori