36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Daar El-Qolam, pada siswa kelas VIII semester ganjil tahun ajaran 20102011, tepatnya dari tanggal 5 Oktober
sampai 4 November 2010 dengan materi Fungsi.
B. Variabel dan Desain Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel bebas
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah metode pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif.
2. Variabel terikat Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah pemahaman
konsep matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi-
eksperimen, yaitu penelitian yang tidak sepenuhnya mengontrol variabel yang akan diteliti.
Adapun desain penelitian yang digunakan jenis Two Group Randomized Subject Postest only dengan rincian sebagai berikut:
1
Tabel 1
Rancangan Penelitian Kelompok
Perlakuan Tes
Eksperimen R X
E
T Kontrol R
X
K
T
1
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2010. Cet.Ke-9. Hal. 85.
Keterangan: X
E
= Perlakuan dengan
memberikan multimedia
interaktif dalam
pembelajaran X
K
= Perlakuan dengan tidak memberikan multimedia interaktif dalam pembelajaran
T = Tes yang diberikan pada kedua kelompok R
= Pengambilan sampel secara random
C. Populasi dan Sampel
Populasi merupakan seluruh subjek dalam penelitian. Populasi target adalah siswa SMP Daar El-Qolam, sedangkan populasi terjangkau yaitu
seluruh siswa kelas VIII SMP Daar El-Qolam yang berjumlah 6 kelas. Sampel yang akan diteliti ditentukan dengan cara sampling klaster, diambil dua kelas
dari kelas VIII, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu untuk kelas kontrol. Dalam penelitian ini, yang terpilih sebagai kelompok eksperimen
adalah kelas VIII-A dan yang terpilih sebagai kelas kontrol adalah kelas VIII-B.
D. Instrumen Penelitian dan Tehnik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian, maka peneliti menggunakan instrumen berupa tes. Tes adalah serentetan pertanyaan
atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu
atau kelompok. Tes yang dimaksud dalam penelitian ini berupa tes uraian yang terdiri
dari 13 butir soal yang bertujuan untuk mengungkapkan kemampuan pemahaman matematika siswa pada pokok bahasan Fungsi, dengan kisi-kisi
sebagai berikut:
5, 10 3, 11
Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen
No Dimensi
Indikator No Item
Soal
1 Translation
Menyatakan suatu
relasi dengan
diagram panah,
diagram Cartesius,
dan himpunan pasangan berurutan.
Menyatakan suatu
fungsi dengan
diagram panah,
diagram Cartesius,
dan himpunan pasangan berurutan..
Menggambar grafik fungsi. 1a
4a
2 Interpretation
Membedakan fungsi dan bukan fungsi
3 Extrapolation
Menggunakan konsep
menghitung nilai fungsi untuk memecahkan masalah.
Menentukan banyaknya fungsi. Menentukan bentuk notasi dan
rumus fungsi. Menentukan bentuk fungsi.
6, 8
Tes tersebut diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sebelum instrumen digunakan, instrumen tersebut harus terlebih dahulu
memenuhi dua persyaratan penting yaitu valid dan reliabel. 2, 7
9 1b, 4b
E. Analisis Instrumen
Kategori