Penutup 5 Menit: a. Siswa membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah PR untuk mengerjakan soal-soal dalam buku paket mengenai menghitung nilai fungsi dan membaca materi
selanjutnya yaitu mengenai menentukan bentuk fungsi.
Pertemuan Ketujuh
Pendahuluan 5 Menit : - Membahas kembali materi yang lalu - Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 40 Menit: a. Dalam laboratorium komputer, guru memandu siswa untuk menjalankan
program dan memilih materi tentang menentukan bentuk fungsi. b. Siswa memperhatikan ilustrasi dan penjelasan yang diberikan oleh
software pesona matematika tentang menentukan bentuk fungsi. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kemudian
bersama-sama mencari jawaban dari pertanyaan tersebut di dalam program.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencatat materi yang telah diterima.
e. Siswa mengerjakan soal-soal mengenai menentukan bentuk fungsi.
Penutup 5 Menit: a. Siswa membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah PR untuk mengerjakan soal-soal dalam buku paket mengenai menentukan bentuk fungsi dan membaca materi
selanjutnya yaitu mengenai menggambar grafik fungsi.
H. Penilaian
- Teknik penilaian: Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa
adalah tes tertulis.
- Bentuk Penilaian: Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa
adalah soal-soal uraian. - Contoh Penilaian :
1. Fungsi g : x → 3x – 2 berdomain {x | x ≤ 5, x
A} dengan A himpunan bilangan asli. Tentukanlah daerah hasil range dari g.
2. Fungsi K didefinisikan dengan notasi pemetaan K : x → 3x – 1 dengan x
R. Tentukan nilai t sehingga K t = 7. 3. Fungsi f dinyatakan dengan rumus f x = ax + b, dengan a dan b
bilangan bulat. Bayangan 2 oleh f adalah 2. Bayangan 3 oleh f adalah 5. a. Hitunglah a dan b.
b. Tuliskan rumus f x. c. Carilah bayangan dari 9.
4. Diketahui R x = ax + b. Jika R –2 = –4 dan R –6 = 12. Tentukanlah
rumus R x.
Kunci Jawaban :
1. Dik. gx = 3x – 2, berdomain {x | x ≤ 5, x A}
Dit. range dari g. Jawab:
x = 1, 2, 3, 4 g1 = 31
– 2 = 1 g2 = 32
– 2 = 4 g3 = 33
– 2 = 7 g4 = 34
– 2 = 10 Jadi, range dari g adalah {1, 4, 7, 10}.
2. Dik. Kx = 3x – 1, x
R, dan K t = 7. Dit. nilai t.
Jawab: Kx = 3x
– 1
Kt = 3t – 1
7 = 3t – 1
3t = 7 + 1 3t = 8
t =
3 8
. 3. a. fx = ax + b
f2 = 2
2a + b = 2 f3 = 5
3a + b = 5 - a = - 3
a = 3 Substitusi a = 3 ke persamaan 2a + b = 2, diperoleh:
23 + b = 2
b = 2 – 6
b = – 4
b. Rumus fungsi f adalah fx = 3x – 4.
c. fx = 3x – 4
f9 = 39 – 4
f9 = 23. 4. R x = ax + b
R-2 = – 4
-2a + b = -4 R-6 = 12
-6a + b = 12 4a = - 16
a = -4 Substitusi a = - 4 ke persamaan -2a + b = -4, diperoleh:
-2-4 + b = -4
8 + b = – 4
b = – 4 – 8
b = - 12.
Rumus R x adalah R x = –4x – 12.
Jakarta, September 2010 Guru Mata Pelajaran
Rahmawati NIM. 106017000488
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SMP Daar El-Qolam
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VIII-A Ganjil
Tahun Ajar : 2010 - 2011
Alokasi Waktu : 1 x 50 menit
Metode Pembelajaran : Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif
A. Standar Kompetensi:
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.
B. Kompetensi Dasar:
