1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Definisi Operasional Variabel

Kisi-kisi instrumen tes pilihan ganda berdasarkan tingkat pemahaman Taksonomi Barret ditunjukkan pada Tabel 3. Tabel 3: Kisi-Kisi Instrumen Tes Pilihan Ganda Berdasarkan Tingkat Pemahaman Taksonomi Barret Perangkat 1 No. Judul Teks Tingkat Pemahaman Jumlah Soal Uji Instrumen Jumlah Soal Pretes 1. Pelangi Pemahaman Harafiah 4 3 Mereorganisasi 3 2 Pemahaman Inferensial 3 2 Evaluasi 2 2 Apresiasi 2 1 2. Hujan Es Pemahaman Harafiah 3 3 Mereorganisasi 3 2 Pemahaman Inferensial 2 2 Evaluasi 3 1 Apresiasi 2 2 3. Angin Puting Beliung Pemahaman Harafiah 3 3 Mereorganisasi 2 1 Pemahaman Inferensial 3 2 Evaluasi 2 1 Apresiasi 2 2 4. Petir Pemahaman Harafiah 3 3 Mereorganisasi 2 2 Pemahaman Inferensial 2 2 Evaluasi 2 2 Apresiasi 2 2 Jumlah 50 40 Perangkat 2 No. Judul Teks Tingkat Pemahaman Jumlah Soal Uji Instrumen Jumlah Soal Postes 1. Gempa Bumi Pemahaman Harafiah 4 2 Mereorganisasi 2 2 Pemahaman Inferensial 3 2 Evaluasi 2 1 Apresiasi 2 2 2. Gerhana Bulan Pemahaman Harafiah 3 2 Mereorganisasi 3 3 Pemahaman Inferensial 2 2 Evaluasi 2 2 Apresiasi 2 2 3. Tanah Longsor Pemahaman Harafiah 3 2 Mereorganisasi 2 2 Pemahaman Inferensial 3 3 Evaluasi 2 1 Apresiasi 2 2 4. Kabut Pemahaman Harafiah 3 2 Mereorganisasi 3 2 Pemahaman Inferensial 3 2 Evaluasi 2 2 Apresiasi 2 2 Jumlah 50 40 Teks yang digunakan untuk instrumen penelitian diambil dari buku Bahasa Indonesia kelas VII dan dari beberapa website di internet dengan berbagai pertimbangan. Teks yang digunakan adalah teks yang mudah dipahami oleh siswa SMP kelas VII, teks tidak terlalu panjang, sesuai dengan struktur maupun unsur kebahasaan teks eksplanasi, serta teks yang digunakan merupakan jenis teks yang tidak asing bagi siswa karena berkaitan dengan peristiwa atau proses terjadinya alam.

2. Validitas Instrumen

Validitas yang digunakan yaitu validitas isi dan validitas konstruk. Validitas ini dimaksudkan untuk mengetahui seberapa instrumen tersebut telah mencerminkan isi yang dikehendaki. Oleh karena itu, untuk memenuhi validitas isi tersebut, instrumen berupa tes ini disusun berdasarkan keterampilan siswa dalam menggunakan Bahasa Indonesia untuk membaca pemahaman teks eksplanasi. Sebagaimana halnya validitas isi, instrumen penelitian juga harus memenuhi validitas konstruk. Validitas konstruk mempertanyakan apakah butir-

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (PREPARE-STRUCTURE-READ-THINK) DALAM PEMBELAJARANMEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 2 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI QAR (QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP.

9 37 263

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTIMATE, READ, RESPOND, AND QUESTION DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WATES, D.I. YOGYAKARTA.

1 4 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688