tersebut dikenai pengukuran berupa postes untuk mengukur tingkat kemampuan pemahaman bacaannya.
B. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel.
1. Variabel bebas X
Penggunaan strategi LRD dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi.
2. Variabel terikat Y
Kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP.
C. Definisi Operasional Variabel
Berikut ini definisi operasional variabel yang digunakan dalam penelitian. 1. Strategi LRD adalah salah satu strategi membaca pemahaman. Strategi ini
membantu siswa sebelum, selama, dan sesudah kegiatan membaca berlangsung. Strategi LRD meliputi tiga tahap, yaitu tahap presentasi listen,
tahap membaca read, dan tahap diskusi discuss. 2. Memahami teks adalah memahami bacaan secara menyeluruh dengan
menghubungkan pengetahuan awal dan pengetahuan yang baru didapatkan sehingga terbentuk pemahaman secara maksimal.
D. Populasi Dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Imogiri yang terdiri atas 7 kelas, yaitu kelas VII A, VII B, VII C, VII D,
VII E, VII F, dan VII G. Penetapan populasi ini dilakukan dengan asumsi bahwa kelas VII sangat tepat untuk mendapatkan perlakuan ini mengingat kemampuan
pemahaman mereka lebih rendah dibandingkan dengan tataran kelas yang lebih tinggi.
2. Sampel Penelitian
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Random Sampling, yaitu pengambilan sampel anggota populasi yang dilakukan secara acak
tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Sampel haruslah
mencerminkan dan bersifat mewakili keadaan populasi.
Tahap pengambilan sampel dimulai dengan mengumpulkan sampel penelitian yang sudah berada dalam kelas secara alami tidak disengaja
dikelompokkan oleh penulis. Dari hasil pengundian secara random, diperoleh dua kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas VII A sebagai kelompok eksperimen
dan kelas VII B sebagai kelompok kontrol.
E. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat yang digunakan untuk penelitian yaitu di SMP Negeri 1 Imogiri. Pertimbangan pemilihan tempat penelitian berdasarkan sekolah yang masih
melanjutkan kegiatan pembelajaran menggunakan kurikulum 2013 atau sebagai
sekolah sasaran. Waktu penelitian mulai dilaksanakan pada Februari 2015-Maret 2015. Jadwal pelaksanaan penelitian selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran
10.
F. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari.
1. Tahap Sebelum Eksperimen
Pada tahap ini dilakukan pengukuran atau tahap awal kemampuan pemahaman membaca kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang disebut
pretes. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kondisi awal dari kedua kelompok tersebut. Hasil pretes berguna sebagai pengontrolan perbedaan awal antara kedua
kelompok. Kedua kelompok di atas diberikan pretes berupa pemahaman membaca
teks eksplanasi dengan menggunakan tema yang sama. Kemudian skor pretes dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dianalisis menggunakan rumus Uji-t.
2. Tahap Eksperimen
Pada tahap ini dilakukan perlakuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks eksplanasi. Tahap ini
melibatkan empat unsur pokok, yakni strategi, siswa, guru, dan peneliti. Guru sebagai pelaku manipulasi proses belajar mengajar. Manipulasi yang dimaksudkan
adalah pemberian perlakuan dengan menggunakan strategi LRD pada kelompok eksperimen. Siswa sebagai unsur yang menjadi sasaran manipulasi. Peneliti
sebagai pengamat yang mengamati secara langsung proses pemberian manipulasi. Pada kelompok eksperimen, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan
Kategori