1. Home
  2. Lainnya

Metode Pembelajaran Media, AlatBahan, dan Sumber 1. Media Pembelajaran

telah dilakukan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. b. Peserta didik lain dapat mengemukakan pendapatnya mengenai presentasi yang dilakukan oleh temannya. 3. Penutup 10 menit a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. c. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Pembelajaran 3 No. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Kegiatan Awal 10 menit a. Peserta didik merespon salam dari guru. b. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti 60 menit Mengamati a. Peserta didik menerima informasi mengenai teks eksplanasi. b. Peserta didik mengamati contoh teks eksplanasi “Meletusnya Gunung Merapi” yang diberikan guru. c. Peserta didik mencermati keterkaitan pemaparan yang telah disampaikan oleh guru. Menanya a. Peserta didik mempertanyakan tentang hal-hal positif, negatif, menonjol, baru, sering muncul, dll yang terdapat pada contoh teks eksplanasi. Mengumpulkan datamengeksplorasi a. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik berdiskusi untuk mengenali struktur teks eksplanasi dan unsur kebahasaan teks eksplanasi. Menalarmencipta a. Peserta didik menemukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks eksplanasi. b. Peserta didik mengerjakan penugasan yang diberikan guru. Mengomunikasikan a. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja yang telah dilakukan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. b. Peserta didik lain dapat mengemukakan pendapatnya mengenai presentasi yang dilakukan oleh temannya. 3. Penutup 10 menit a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. c. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (PREPARE-STRUCTURE-READ-THINK) DALAM PEMBELAJARANMEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 2 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI QAR (QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP.

9 37 263

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTIMATE, READ, RESPOND, AND QUESTION DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WATES, D.I. YOGYAKARTA.

1 4 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688