e. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang masing-masing kelompok terdiri dari 3-
4 orang. f. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik berdiskusi
untuk mengenali struktur teks eksplanasi dan unsur kebahasaan teks eksplanasi maupun kata-kata yang
sulit dimengerti discuss.
g. Peserta didik menemukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks eksplanasi.
h. Peserta didik mengerjakan penugasan yang
diberikan guru. i. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja yang
telah dilakukan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
j. Peserta didik
lain dapat
mengemukakan pendapatnya mengenai presentasi yang dilakukan
oleh temannya. 3.
Penutup 10 menit
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
c. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
Perlakuan 4
No. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
10 menit a. Peserta didik merespon salam dari guru.
b. Peserta didik menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti
60 menit a. Peserta didik menerima informasi mengenai teks
eksplanasi. b. Peserta didik mempresentasikan pengetahuan
awalnya seputar teks eksplanasi presentation.
c. Peserta didik
lain mencermati
keterkaitan pemaparan yang dipresentasikan oleh temannya
dan yang disampaikan oleh guru dengan membaca
teks eksplanasi berjudul “Salju” read.
d. Peserta didik mempertanyakan tentang hal-hal positif, negatif, menonjol, baru, sering muncul, dll
maupun kata, ide, atau fakta yang terdapat pada teks eksplanasi untuk memperjelas pemahaman.
e. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang masing-masing kelompok terdiri dari 3-
4 orang. f. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik berdiskusi
untuk mengenali struktur teks eksplanasi dan unsur kebahasaan teks eksplanasi maupun kata-kata yang
sulit dimengerti discuss.
g. Peserta didik menemukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks eksplanasi.
h. Peserta didik mengerjakan penugasan yang
diberikan guru. i. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja yang
telah dilakukan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
j. Peserta didik
lain dapat
mengemukakan
pendapatnya mengenai presentasi yang dilakukan oleh temannya.
3. Penutup
10 menit a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait
dengan pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran. c. Peserta didik menyimak informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran.
H. Penilaian
Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis b.
Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
:
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Tugas Kelompok
No. Instrumen
Indikator
1 Carilah makna dari istilah kata
yang terdapat pada teks eksplanasi
Peserta didik bersama kelompoknya mampu mencari makna kata dengan
bantuan beberapa alternatif jawaban yang telah disediakan maupun
mencari di kamus. 2
Cari dan tulislah dua kalimat atau gagasan berupa fakta yang
terdapat pada teks eksplanasi Peserta didik bersama kelompoknya
mampu mencari dua kalimat atau gagasan berupa fakta yang terdapat
pada teks eksplanasi.
Lembar Kerja Siswa No.
Instrumen Indikator
1 Sebutkan struktur teks
eksplanasi dan uraikanlah secara singkat masing-masing
strukturnya Peserta didik mampu menyebutkan
dan menguraikan struktur teks eksplanasi.
2 Identifikasi dan jelaskan unsur
kebahasaan teks eksplanasi berikut
Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan
teks eksplanasi.
PEDOMAN PENILAIAN Tugas Kelompok
1. Mencari makna dari istilah kata pada teks eksplanasi
Skor
Jika peserta didik mampu menyebutkan semua makna dari istilah kata pada teks eksplanasi dengan benar.
5
Jika peserta didik hanya mampu menyebutkan empat makna dari istilah kata pada teks eksplanasi dengan benar.
4
Jika peserta didik hanya mampu menyebutkan tiga makna dari istilah kata pada teks eksplanasi dengan benar.
3
Jika peserta didik hanya mampu menyebutkan dua makna dari istilah kata pada teks eksplanasi dengan benar.
2
Jika peserta didik hanya mampu menyebutkan satu makna dari istilah kata pada teks eksplanasi dengan benar.
1
2. Mencari kalimat berupa fakta pada teks eksplanasi
Skor
Jika peserta didik mampu mencari dan menuliskan lebih dari dua kalimat berupa fakta dengan benar.
5
Jika peserta didik mampu mencari dan menuliskan dua kalimat berupa fakta dengan benar.
3
Jika peserta didik hanya mampu mencari dan menuliskan kurang dari dua kalimat berupa fakta dengan benar.
1
TOTAL SKOR MAKSIMAL 10
Lembar Kerja Siswa
1. Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi
Skor
Jika peserta didik mampu menyebutkan dan menguraikan bagian-bagian strukturnya dengan benar.
5
Jika peserta didik mampu menyebutkan struktur teks eksplanasi dan hanya menguraikan beberapa bagiannya.
3
Jika peserta didik hanya menyebutkan struktur teks eksplanasi tanpa menguraikan bagiannya.
1
2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks eksplanasi
Skor
Jika peserta didik mampu menyebutkan dan menguraikan bagian-bagian unsur kebahasaannya dengan benar.
5
Jika peserta
didik mampu
menyebutkan unsur
kebahasaannya dan
hanya menguraikan
beberapa bagiannya.
3
Jika peserta
didik hanya
menyebutkan unsur
kebahasaannya tanpa menguraikan bagiannya.
1
TOTAL SKOR MAKSIMAL 10
Bantul, Februari 2015
Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia
SMPN 1 Imogiri
Widiati, S.Pd. NIP 197207052006042025
Mahasiswa Praktikan PBSI UNY
Hasifah Nur Fitriana NIM 11201241017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 1 Imogiri
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII2
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 4 pertemuan 8x40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
Kelas Kontrol
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi 1
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
Bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan
dan tulis 1.3.1 Menggunakan Bahasa
Indonesia dengan baik dan benar sebagai sarana
menyajikan informasi secara lisan maupun tulis
2 2.4 Memiliki perilaku jujur dan
kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu
proses berbentuk linear 2.4.1 Berperilaku jujur dalam
memaparkan peristiwa alam yang terjadi di lingkungan
sekitar 2.4.2 Kreatif dalam memaparkan
langkah-langkah suatu proses berbentuk linear
3 3.2 Memahami teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan
maupun tulisan 3.1.1 Mengidentifikasi pemodelan
teks eksplanasi dalam bahasa Indonesia baik secara lisan
maupun tulis 3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks
eksplanasi 3.1.3 Mengidentifikasi ciri bahasa
teks eksplanasi 4
4.2 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam teks eksplanasi
4.2.2 Menemukan keterkaitan isi teks eksplanasi dengan
kehidupan sehari-hari
