cabang topik dan subtopik, garis, huruf, warna, dan gambar, dan harus mempunyai sikap yang berani dan kreatif dalam menuangkan ide gagasan ke dalam mind
mapping, serta dianjurkan untuk dapat dilakukan secara berulang-ulang agar mendapatkan hasil terbaik.
2.5 Pengaruh Layanan Penguasaan Konten tentang Strategi
Belajar Mind Mapping terhadap Prestasi Belajar
Mata Pelajaran IPA
Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar. karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan
hasil dari proses belajar. Prestasi belajar mata pelajaran IPA merupakan penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan dari mata pelajaran IPA yang
lazimnya ditunjukkan dengan hasil tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Hasil prestasi siswa tentu sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara
lain faktor internal, faktor eksternal dan faktor pendekatan belajar. Faktor internal yang dimaksud meliputi aspek fisiologis yaitu kondisi organ-organ tubuh siswa;
dan aspek psikologis seperti tingkat kecerdasan intelegensi, sikap, bakat, minat dan motivasi. Adapun faktor eksternal meliputi lingkungan sosial dan lingkungan
nonsosial. Sedangkan faktor pendekatan belajar yakni segala cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang keefektifan dan efisiensi proses mempelajari
materi tertentu Syah, 2008: 132-139. Jika seseorang siswa ingin mencapai hasil yang baik dalam belajar,
hendaknya memiliki kebiasaan dan cara belajar yang efektif dan efisien. Agar dapat menjadi suatu kebiasaan, belajar efektif dan efisien harus dilakukan secara
berulang-ulang. Kebiasaan ini bukan bawaan dari lahir, tetapi dapat dibentuk dan
ditanamkan pada siswa sedini mungkin sebelum siswa berada pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Bimbingan belajar merupakan salah satu layanan bimbingan dan konseling yang penting diselenggarakan di sekolah. Pengalaman dan proses belajar siswa
menunjukkan kegagalan-kegagalan yang dialami siswa dalam belajar tidak selalu disebabkan oleh kebodohan atau rendahnya intelegensi. Sering kegagalan itu terjadi
disebabkan mereka tidak mendapatkan layanan bimbingan yang memadai. Dari sini ditekankan bahwa posisi guru BK dalam kesuksesan belajar siswa ada pada
pemberian layanan bimbingan belajar yang memadai, misalnya seperti layanan penguasaan konten.
Menurut Prayitno 2004: 2, layanan penguasaan konten merupakan layanan bantuan kepada individu sendiri-sendiri ataupun dalam kelompok untuk
menguasai kemampuan dan kompetensi tertentu melalui kegiatan belajar. Dengan kata lain, layanan penguasaan konten memungkinkan siswa menguasai konten atau
keterampilan tertentu dan membantu siswa untuk mengembangkan diri berkaitan dengan sikap, perilaku, kebiasaan atau keterampilan yang berguna dalam kehidupan
sehari-hari, dan mengatasi kesulitan belajarnya. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menerapkan kebiasaan
belajar yang efektif bukanlah perkara yang mudah. Perlu adanya kerjasama dari berbagai pihak, terutama orangtua siswa dalam memantau perkembangan belajar
siswa. Salah satu cara agar siswa mampu menerapkan kebiasaan belajar dalam kesehariannya, yaitu dengan membuat proses belajar itu menyenangkan dan bebas
tekanan. Untuk itu, diperlukan adanya metode pembelajaran yang dapat menarik
perhatian dan tidak membuat siswa cepat bosan. Oleh karena itu, peneliti merasa teknik mind mapping dapat membantu meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penggunaan metode mind mapping dalam proses belajar mengajar khususnya untuk mata pelajaran IPA, diharapkan dapat meningkatkan kualitas
pendidikan dan pengajaran serta dapat menjadikan siswa merasa senang, tidak bosan dalam mengikuti pelajaran, lebih mudah dalam menerima, memahami,
mengingat dan memanggil kembali informasi yang pernah didapatkannya ketika dibutuhkan, misalnya ketika dibutuhkan untuk menyelesaikan soal mata pelajaran.
Keberhasilan siswa dalam menyelesaikan soal, tentu akan membuat siswa tersebut mendapatkan prestasi yang baik.
Layanan penguasaan konten strategi belajar mind mapping relevan dengan fungsi pemahaman dan pengembangan dalam bimbingan dan konseling. Layanan
penguasaan konten strategi belajar mind mapping bertujuan memberikan pemahaman kepada siswa tentang strategi belajar mind mapping untuk
meningkatkan prestasi belajar, serta mengembangkan potensi, kemampuan bakat dan minat siswa dalam belajar IPA sehingga kegiatan belajarnya dapat berjalan
efektif, optimal dan mendapatkan prestasi yang baik.
2.6 Kerangka Berfikir
