42
bersama-sama melakukan penelitian dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa dengan media film.
B. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD N Pencar 2, Sleman
yang berjumlah 34 siswa terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Kelas ini dipilih karena keterampilan menulis karangan narasi
siswa di kelas III masih rendah. 2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas III SD N Pencar 2, Sleman dengan menggunakan media film.
C. Setting Penelitian
Setting yang digunakan dalam penelitian ini adalah ruang kelas III SD N Pencar 2. Sekolah Dasar ini terletak di Pencar, Sindumartani, Ngemplak,
Sleman, Yogyakarta. Sekolah Dasar tersebut dipilih sebagai tempat penelitian karena berdasarkan hasil prasurvei melalui observasi dan tes menulis karangan
narasi yang dilakukan oleh peneliti pada siswa kelas III, ditemukan adanya permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu rendahnya
keterampilan menulis karangan narasi siswa. Pada kondisi awal, nilai rata-rata menulis karangan narasi siswa kelas III yang berjumlah 34 siswa adalah 55,44.
43
D. Desain Penelitian
Desain penelitian tindakan kelas PTK yang digunakan di dalam penelitian ini adalah desain penelitian Kemmis dan Mc Taggart,1988 Kasihani
Kasbolah,1999: 113. Desain penelitian Kemmis dan Mc Taggart merupakan desain penelitian yang menggunakan sistem spiral refleksi diri yang dimulai
dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Berikut ini gambar desain penelitian Kemmis dan Mc Taggart.
Gambar 2 : Proses Penelitian Tindakan Penelitian tindakan kelas ini merupakan penelitian yang dilaksanakan
dalam bentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari: 1 perencanaan, 2 tindakan, 3 observasi, dan 4 refleksi.
44
1. Perencanaan Penyusunan perencanaan tindakan dilakukan untuk memecahkan
permasalahan yang ditemukan berdasarkan hasil observasi. Permasalahan yang ditemukan oleh peneliti adalah rendahnya keterampilan menulis
karangan narasi. Pada tahap ini peneliti dan kolaborator merancang tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan
narasi siswa kelas III SD N Pencar 2, Sleman. Hasil dari perencanaan adalah sebagai berikut.
a. Peneliti menemukan masalah penelitian yang ditemukan berdasarkan hasil observasi awal. Masalah yang dipilih adalah meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa. b. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan instrumen
penelitian. c. Mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan, yaitu media
film. d. Peneliti dan guru menetapkan waktu pelaksanaan penelitian tindakan
kelas. Penelitian diadakan pada bulan April-Mei 2015. e. Melakukan tes untuk mengukur hasil karangan narasi siswa. Tes
dilakukan pada setiap akhir pertemuan. 2. Melaksanakan Pembelajaran Pelaksanaan Tindakan
Peneliti melaksanakan tindakan pembelajaran sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah dibuat. Namun, perencanaan
yang dibuat bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan
