137
Ngalim Purwanto 2011
Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rita Eka Izzaty, dkk 2008
Perkembangan Peserta Didik
. Yogyakarta: UNY Press.
Siti Kalimah 2014 Kontribusi Buruh Gendong Perempuan di Pasar Giwangan Yogyakarta Terhadap Ketahanan Keluarga.
SKRIPSI
: UNY. Sugihartono, dkk 2012
Psikologi Pendidikan
. Yogyakarta: UNY Press. Syamsu Yusuf 2009
Psikologi Perkembangan Anak Remaja
. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syamsul Kurniawan 2013
Pendidikan Karakter Konsepsi Implementasinya Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi
Masyarakat
. Yogyakarta Ar-Ruzz Media. Sugiyono 2012
Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan RD.
Bandung: C.V Alfabeta.
Suwartono 2014
Dasar-dasar Metodologi Penenlitian
. Yogyakarta: ANDI Offset.
Undang-undang Nomor 13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Warto, dkk 1996
Keluarga Sejahtera Menurut Sistem Budaya Masyarakat Pedesaan Jawa Tengah.
Semarang: Bagian Proyek P2NB. Jawa Tengah. Zainal Asikin, Agusfian Wahab, Lalu Husni dan Zaeni Asyhadie 2010
Dasar- dasar Hukum Perburuhan
. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
138
LAMPIRAN
139
Lampiran 1. Pendoman Wawancara PEDOMAN WAWANCARA
PENDIDIKAN PADA ANAK KELUARGA BURUH GENDONG PASAR BERINGHAJO YOGYAKARTA
A. Sumber DataInforman : Orangtua Buruh Gendong
B. Daftar Pertanyaan
1. Apa yang melatarbelakangi Anda bekerja sebagai buruh gendong?
2. Bagaimana pandangan Anda terhadap pendidikan? Apakah menurut
Anda pendidikan itu penting? 3.
Bagaimana pembagian waktu antara ibu bekerja dengan mengurus anak dan rumah tangga?
4. Bagaimana pandangan Anda terhadap pendidikan dalam keluarga?
5. Apasaja yang Anda lakukan untuk mendorong anak sekolah? Dukungan
apa yang Anda berikan? 6.
Apasaja yang menjadi penghambat untuk memenuhi kebutuhan anak? 7.
Apakah Anda mendampingi anak saat belajar? 8.
Apakah Anda menerapkan waktu khusus untuk anak belajar? 9.
Apakah Anda mendukung cita-cita anak? 10.
Apakah menurut Anda pendidikan moral tanggung jawab, mandiri, disiplin dan jujur itu penting bagi anak? Kenapa?
11. Apakah Anda memberikan kebebasan kepada anak untuk memilih
teman-temannya?
140
12. Apakah Anda membiasakan anak untuk izin saat ingin bepergian atau
keluar rumah? 13.
Apakah Anda memberikan
reward
hadiah ketika anak berprestasi dan memberikan
punishment
hukuman ketika anak salah? 14.
Bagaimana cara Anda mengajarkan anak untuk bertanggung jawab? 15.
Bagaimana cara Anda mengajarkan anak untuk mandiri? 16.
Bagaimana cara Anda mengajarkan anak untuk disiplin? 17.
Bagaimana cara Anda mengajarkan anak untuk jujur? 18.
Bagaimana cara Anda mengajarkan kepada anak untuk patuh terhadap orangtua?
19. Apakah menurut Anda pendidikan sosial itu penting? Kenapa?
20. Bagaimana cara Anda mengajarkan pendidikan sosial gotong royong,
tolong menolong, dll kepada anak? 21.
Apakah menurut Anda pendidikan agama itu penting? Kenapa? 22.
Bagaimana cara Anda memberikan pendidikan agama kepada anak? 23.
Jika Anda sedang bekerja, siapa yang mengontrol kegiatan anak?
141
PEDOMAN WAWANCARA PENDIDIKAN PADA ANAK KELUARGA BURUH GENDONG PASAR
BERINGHAJO YOGYAKARTA
A. Sumber DataInforman : Anak
B. Daftar Pertanyaan
1. Apakah menurut Anda sekolah itu penting?
2. Apakah selama Anda belajar di rumah, orangtua ikut mendampingi?
3. Apakah kebutuhan sekolah Anda dipenuhi orangtua?
4. Bagaimana prestasi Anda di sekolah?
5. Apakah orangtua mendukung cita-cita Anda?
6. Apakah orangtua memberikan kebebasan Anda untuk bermain dengan teman?
7. Apakah orangtua membiasakan Anda untuk izin sebelum bepergian atau pergi
bermain? 8.
Apakah orangtua meberikan
reward
hadiah ketika Anda berprestasi dan memberikan
punishment
hukuman ketika Anda salah? 9.
Apakah Anda patuh kepada orangtua? 10.
Apakah Anda rajin belajar? 11.
Saat orangtua bekerja, dengan siapa Anda di rumah? 12.
Apakah orangtua memberikan perhatian kepada Anda? 13.
Dukungan apa yang orangtua berikan kepada Anda?
142
Lampiran 2. Pedoman Observasi PEDOMAN OBSEVASI
PENDIDIKAN PADA ANAK KELUARGA BURUH GENDONG PASAR BERINGHARJO YOGYAKARTA
1. Keadaan dan lokasi tempat penelitian.
2. Keadaan dan lokasi keluarga buruh gendong yang dijadikan objek penelitian.
3. Praktik pendidikan dalam keluarga buruh gendong.
