Deskripsi Subyek Penelitian Deskripsi Lokasi dan Subyek Penelitian

Keterangan Grafik: 1. Garis vertikal memuat ketercapaian kemampuan pemahaman konsep lambang bilangan pada aspek memaknai lambang bilangan. 2. Garis horisontal menggambarkan sesi dilaksanakannya tes. Grafik tersebut memperlihatkan pada fase A baseline-1 sesi pertama adalah skor 55 pada sesi ke dua baseline-1 tidak ada perubahan masih dengan skor 55 dan pada sesi ke tiga baseline-1 menaik yaitu 58. Sedangkan data pada pelaksanaan baseline-1 dengan aspek memaknai nilai antar lambang bilangan pada sesi pertama siswa mendapatkan skor ketercapaian 47, sesi ke dua 46, sesi ke tiga 49 dan sesi ke empat 53. Pelaksanaan baseline-1 pada aspek membandingkan nilai antar bilangan dilakukan sebanyak empat kali sesi dikarenakan peneliti mencoba memantapkan skor pencapaian subyek karena sesi sebelumnya siswa seperti tidak serius dalam mengerjakan tes dan agar hasil yang sudah dicapai siswa stabil. Berikut ini upaya memperjelas hasil data baseline-1 dari siswa tersebut, berikut ini disajikan tabel data hasil baseline-1 pada aspek membandingkan nilai lambang bilangan siswa yakni: Tabel 9. Hasil Baseline-1 Persentase Ketercapaian Kemampuan Pemahaman Konsep Lambang Bilangan dalam As pek Membandingkan Nilai Lambang Bilangan No. Sesi Skor Ketercapaian Kategori 1 Sesi 1 34 47 Kurang Sekali 2 Sesi 2 33 46 Kurang Sekali 3 Sesi 3 35 49 Kurang Sekali 4 Sesi 4 38 53 Kurang Sekali Rerata 35 49 Kurang Sekali 83 Gambar 12. Grafik Polygon Data Baseline-1 Subyek Penelitian pada Aspek Membandingkan Nilai Antar Lambang Bilangan Keterangan Grafik: 1. Gambar vertikal memuat ketercapaian kemampuan pemahaman konsep lambang bilangan pada aspek membandingkan nilai antar lambang bilangan dalam satuan persen. 2. Garis horisontal menggambarkan sesi banyaknya dilaksanakannya tes. Grafik tersebut memperlihatkan banyaknya sesi atau tes yang dilaksanakan selama empat kali pada fase A baseline-1 dengan keterangan skor sesi pertama adalah 47 pada sesi ke dua baseline-1 menurun menjadi 46 dan pada sesi ke tiga naik dengan skor 49 dan sesi ke empat terus naik dengan skor 53. Pelaksanaan baseline-1 dengan aspek mengurutkan lambang bilangan berdasarkan nilainya yaitu pada sesi pertama siswa memperoleh skor 61, sesi ke dua 64 dan sesi ke tiga 61. Pada pelaksanaan baseline-1 ini dihentikan pada sesi ke tiga setelah terjadinya penurunan kemampuan pada aspek mengurutkan lambang bilangan berdasarkan nilainya, atau dengan kata lain pada aspek mengurutkan lambang bilangan berdasarkan nilainya kemampaun siswa makin memburuk. Pada pelaksanaannya siswa belum dapat 47 46 49 53 25 50 75 100 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 3 Sesi 4 K e te rc ap a ia n 84