Tabel. 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas 1 Sekolah Luar Biasa Fajar Nugraha Mengacu Kurikulum Sekolah Dasar 2013
Setandar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Kemampuan
pemahaman konsep
lambang bilangan
Membaca lambang
bilangan 1.
Membaca lambang bilangan 2.
Menyamakan lambang bilangan dengan kata yang sama
Membilang, menghitung
dan memahami
nilai lambang bilangan
1. Membilang lambang bilangan
2. Menghitung jumlah benda atau gambar
3. Siswa mengerti nilai dari konsep nilai lambang
bilangan dari masing- masing bilangan 1-20 4.
Siswa menjodohkan gambar angka dengan sesuai 5.
Siswa mengurutkan lambang bilangan 1-20 sesuai dengan nilai yang terkecil sampai dengan
terendah
Menurut Badan Nasional Standar Pendidikan 2006:236-238 menyebutkan salah satu syarat standar kompetensi lulus mata pelajaran sekolah dasar mata
pelajaran matematika adalah memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya serta menggunakannya dalam pemecahan
masalah sehari- hari. Berdasarkan syarat standar kelulusan tersebut dan bedasarkan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa autis, maka penelitian
ini berfokus pada materi pemahaman konsep lambang bilangan dengan media kartu bilangan namun siswa belum mampu memahami materi konsep lambang
bilangan maka peneliti mengujicobakan multimedia interaktif “Matematika Ceria” untuk mempelajari pemahaman konsep lambang bilangan pada siswa
autis
3. Kajian tentang Pemahaman Konsep Lambang Bilangan pada Siswa Autis
Pemahaman konsep lambang bilangan adalah salah satu aspek dalam pengembangan kognitive. Seperti yang dikemukakan oleh Sriningsih 2008:1
bahwa praktek-praktek pembelajaran matematika konsep bilangan untuk
24
anak di berbagai lembaga pendidikan baik jalur formal maupun nonformal. Kegiatan pemahaman konsep bilangan untuk siswa autis dirancang agar siswa
autis mampu menguasai berbagai pengetahuan dan keterampilan berhitung yang memungkinkan meraka untuk hidup dan bekerja pada abad mendatang
yang menekankan pada kemampuan memecahkan masalah. Pemahaman konsep lambang bilangan merupakan bagian dari matematika,
yang sangat diperlukan dalam kehidupan sehari- hari, terutama konsep bilangan yang merupakan dasar bagi pengembangan kemampuan matematika
maupun kesiapan untuk mengikuti pendidikan dasar Depdiknas, 2007:1. Pemahaman konsep lambang bilangan pada anak autis diharapkan tidak hanya
dikaitan pada kemampuan kognitif saja, tetapi juga untuk perkembangan mental, sosial dan emosional. Oleh karena itu dalam pelaksanaannya,
pembelajaran pemahaman konsep lambang bilangan pada siswa autis diberikan secara menarik dan variasi, didukung dengan multimedia interaktif
dan model pembelajaran yang tidak monoton. Pengertian kemampuan pemahaman konsep lambang bilangan dalam
penelitian ini ditekankan pada kemampuan siswa autis untuk menangkap makna lambang bilangan berdasarkan penggunaan multimedia interaktif
“Matematika Ceria” yang diperoleh dalam pembelajaran, kemudian menyatukan informasi yang diterima siswa autis untuk disimpan dalam
ingatan sebagai suatu konsep pemahaman lambang bilangan. Pengembangan kognitif yang didapatkan pada siswa autis yaitu
pemahaman tentang konsep lambang bilangan, misalnya untuk mengenali
25
