Kajian Multimedia Interaktif bagi Pembelajaran Siswa Autis

buka program multimedia interaktif sampai program siap untuk diaplikasikan, b setelah program multimedia interaktif untuk mengenal angka guru cukup mengarahkan krusor ke angka satu dan klik kiri pada mouse, pada saat bersamaan akan keluar suara atau suara yang sesuai dengan angka yang ditunjukan oleh mouse. Multimedia interaktif “Matematika Ceria” memiliki tujuh menu utama yaitu menyebutkan nama bilangan, menulis lambang bilangan, membilang dan menghitung, memaknai lambang bilangan, membandingkan nilai bilangan, melengkapi lambang bilangan dan mengurutkan kelompok bilangan. Tiap-tiap menu memiliki fungsi aplikasi dan peranan berbeda-beda yang telah disususn sesuai tahapan-tahapan kemampuan pemahamn konsep lambang bilangan. Ga mbar 1. Ta mpilan Menu Uta ma 1. Menyebutkan Nama Bilangan Menu ini merupakan menu pertama untuk membimbing anak belajar mengenal bilangan angka dari 1- 10, dengan mengklik lambang bilangan dengan mouse maka anak akan memperoleh respon suara dari aplikasi ini. 45 Ga mbar 2. Ta mpilan Mengenal La mbang Bilangan 2. Menulis Lambang Bilangan Menulis lambang bilangan merupakan tahapan setelah mengetahui nama lambang bilangan, hal ini bertujuan agar siswa autis lebih memahami lagi nama dan bentuk-bentuk dari setiap lambang bilangan dari 1-10. Siswa diharuskan mengikuti dan menirukan bimbingan belajar dari menu menulis lambang bilangan. Ga mbar 3. Ta mpilan Menulis La mbang Bilangan 3. Membilang dan menghitung Menu membilang dan menghitung ini ditujukan agar siswa mampu mengikuti urutan lambang bilangan yang benar dari angka 1-10, apabila menu ini diklik oleh mouse perangkat keras komputer, maka akan muncul lambang bilangan satu per satu sesuai dengan urutan nilainya beserta suara nama bilangan tersebut. 46 Ga mbar 4. Ta mpilan Me mb ilang dan Be rhitung 4. Memaknai lambang bilangan Menu ini menjelaskan kepada siswa autis bahwa setiap lambang bilangan yang diklik akan muncul nama dengan gambar yang menunjukkan jumlah lambang bilangan tersebut. Ga mbar 5. Ta mpilan Me ma knai La mbang Bilangan 5. Membandingkan Nilai Bilangan Menu membandingkan nilai bilangan dalam menu ini menampilkan dua lambang bilangan untuk dibandingkan besar atau kecil dengan lambang lebih besar atau lebih kecil, dan bila klik kedua kalinya pada menu ini maka materi yang disajikan akan mengulang dengan perbandingan lambang bilangan yang berbeda. Menu ini adalah menu lanjutan dari memaknai lambang bilangan, dalam membandingkan bilangan siswa diharuskan sudah paham mengenal konsep dasar bilangan dari mulai bentuk konkrit sampai dengan bentuk 47 abstrak. Membandingkan bilangan bisa menggunakan bantuan gambar, namun dalam menu ini bersifat langsung tanpa menggunakan gambar. Ga mbar 6. Ta mpilan Me mbandingkan Nilai La mbang Bilangan Pengertian tanda di atas dengan penjelasan sebagai berikut. Setiap tanda dan berilah garis lurus vertical sebelum tanda tersebut. Mulailah dengan tanda: Diberi garis menjadi , menjadi huruf “k” yang berarti kecil Diberi garis menjadi , menjadi huruf “b” yang berarti besar. Jika siswa sudah memahami tanda tersebut, siswa dapat mengisinya dengan mudah. Tetapi dengan irama membaca dengan terarah, misalnya contoh soal di atas: 5 4 dibaca: “lima lebih besar dari empat”. 6. Melengkapi Lambang Bilangan Menu melengkapi lambang bilangan berisikan lambang bilangan 1-10 namun dalam materinya ada beberapa bilangan yang hilang dengan demikian tugas siswa untuk melengkapinya, jika bilangan yang dimasukan tepat sesuai dengan yang diminta maka akan akan memberikan respon benar atau sebaliknya. 48