pemahaman konsep lambang bilangan dengan mengkaitkan kemampuan siswa dalam pengoperasian multimedia interaktif “Matematika Ceria”.
F. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Tes Hasil Belajar
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen unjuk kerja untuk mengungkap kemampuan pemahaman konsep lambang bilangan
pada subyek. Instrumen yang digunakan berdasarkan kemampuan awal subyek. Adapun pokok bahasan dan sub pokok bahasan pada soal tes yang
digunakan dalam melihat kemampuan pemahaman konsep lambang bilangan yang dimiliki oleh siswa autis yang sebelum dan sesudah intervensi atau
treatment yaitu sebagai berikut: Tabel 3. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan pada Instrumen Tes
Kemampuan Konsep Lambang Bilangan Variabel
Sub Variabel Indikator
Kemampuan pemahaman
konsep lambang
bilangan Memahami
nilai lambang bilangan
1. Siswa memaknai lambang bilangan 1-10
2. Siswa membandingkan antara lambang bilangan
1-10 sesuai dengan nilai bilangan, lebih kecil atau lebih besar
3. Siswa mengurutkan lambang bilangan 1-10 dari
yang terkecil sampai yang terbesar. 4.
Siswa melengkapi baris bilangan sesuai dengan urutan lambang bilangan 1-10
Berikut ini merupakan kisi-kisi dari tes unjuk kerja instrument pada baseline-1, intervensi dan baseline-2 kemampuan pemahaman konsep
lambang bilangan siswa autis, yaitu:
65
Tabel 4. Kisi-Kisi Tes Unjuk Kerja Kemampuan Pemahaman Konsep Lambang Bilangan
Variabel Sub Variabel
Indikator No. Ite m
Soal Jumlah
Soal Ke ma mpuan
pemaha man konsep
la mbang bilangan
1. Memaknai lambang
bilangan dari setiap la mbang bilangan 1-10
dengan cara menghitung ju mlah benda konkrit atau
semikonkrit yang bernila i 1-10
1.1. Siswa mampu
menghitung banyaknya gambar
1.2. Siswa mampu
mecthing ga mbar sesuai dengan
la mbang bilangan 1.3.
Siswa mampu mengidentifikasi
dan menghitung gambar
1
2
3 7
5
4 2.
Membandingkan lebih besar atau lebih kecil setiap
nila i dari la mbang bilangan 1-10
2.1. Siswa mampu
mengidentifikasi gambar yang paling
kecil 2.2.
Siswa mampu me mbandingkan
kelo mpok ga mbar yang paling banyak
2.3. Siswa mampu
me makna i dan me mbe ri tanda “”
kurang dari atau “” lebih dari dengan
me mbandingakan gambar serta
la mbang bilangan 4
5
6 4
4
10
3. Mengurutkan sekelompok
bilangan yang berpola teratur dari terkec il sampai
terbesar dari la mbang bilangan 1-10
3.1. Siswa mampu
mengurutkan gambar terkec il
sampai terbesar dengan me mberi
la mbang bilangan
3.2. Siswa mampu
mengurutkan la mbang bilangan
yang terkecil sampai yang terbesar
nila inya 7
8 4
5
4. Melengkapi urutan
la mbang bilangan dari 1-10 4.1.
Siswa mampu me lengkapi baris
la mbang bilangan 9
5
Jumlah Soa l: 48
66
