Batasan Istilah PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SMP TERBUKA DI TEMPEL, SLEMAN, YOGYAKARTA.

Pendapat lain diungkapkan Sugihartono, dkk 2007:81 yang menyatakan bahwa pembelajaran merupakan usaha guru dalam menyampaikan pengetahuan dengan berbagai metode sehingga kegiatan belajar berjalan efektif dan hasil optimal. Guru mengoptimalkan upayanya untuk mengorganisasi dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran. Menurut Mulyasa 2008:255 pembelajaran pada hakikatnya adalah proses interaksi antara siswa dengan lingkunganya, sehingga terjadi perubahan tingkah laku ke arah yang lebih baik. Interaksi siswa dengan lingkungan dapat mempengaruhi pembelajaran. Pengaruh datang dari faktor internal siswa dan eksternal lingkungan. Guru memiliki peranan penting dalam mengkondisikan siswa dan lingkungan agar terjadi perubahan tingkah laku yang baik. Menurut Brown 2008:8 karakteristik pembelajaran sebagai berikut: 1. menguasai dan memperoleh pengalaman; 2. menyimpan informasi atau keterampilan; 3. mengingat pengetahuan mengunakan sistem penyimpanan, memori, organisasi, kognitif; 4. melibatkan keaktifan, kesadaran, reaksi terhadap peristiwa yang terjadi di luar maupun di dalam pembelajar; 5. mendapatkan hasil yang tersimpan dengan baik, tetapi pembelajar dapat lupa; 6. melakukan berbagai jenis latihan; 7. mempengaruhi tingkah laku seseorang. Berdasarkan beberapa definisi pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan proses untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman. Pada proses pembelajaran terjadi timbal balik antara siswa dan guru, keduanya sama-sama aktif dalam pembelajaran. Proses yang dialami pembelajar terjadi secara berbeda-beda karena dipengaruhi oleh pembelajar sendiri dan lingkungan pembelajar. Hasil pembelajaran dapat disimpan dengan baik dan dapat mengubah tingkah laku. Menurut Brown 2008:8-9 pengajaran adalah menunjukkan atau memandu seseorang mempelajari cara melakukan sesuatu, memberi instruksi, memandu dalam pengkajian sesuatu, menyiapkan pengetahuan, menjadikan tahu atau paham. Pengajaran merupakan proses bagi pembelajar untuk memahami materi pelajaran. Peran guru dalam pembelajaran adalah memandu dan memfasilitasi, memungkinkan siswa untuk belajar, dan menetapkan kondisi-kondisi pembelajaran. Hamalik 2005:54 mendefinisikan pengajaran adalah kegiatan belajar mengajar. Kegiatan pengajaran dilakukan oleh guru dengan menyampaikan pengetahuan kepada siswa. Pengajaran berlangsung sebagai suatu sistem yang identik dengan proses pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Pringgawidagda 2002:20 mendefinisikan pengajaran merupakan proses menunjukkan atau membantu seseorang untuk belajar bagaimana mengerjakan sesuatu, memberikan pengetahuan, menyebabkan seseorang menjadi tahu atau mengetahui. Istilah pengajaran berarti bahwa guru mengajar dan siswa belajar, atau pengajaran berpusat pada guru teacher center. Guru berperan lebih dalam