11
Bagan 1. Paradigma Penelitian Sederhana Keterangan:
X = Model Jigsaw Y = Minat dan Hasil belajar
Sugiyono 2014: 68
1.4
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1 Apakah terdapat perbedaan minat dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V antara yang mendapat pembelajaran model Jigsaw dan yang
mendapat pembelajaran model konvesional?
2 Apakah minat dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V yang mendapat pembelajaran model Jigsaw lebih baik daripada yang mendapat
pembelajaran model konvesional?
1.5
Tujuan Penelitian
Pada bagian ini akan diuraikan mengenai tujuan dilaksanakannya penelitian di SD Negeri Ranjingan Banyumas. Tujuan penelitian tersebut meliputi
tujuan umum dan tujuan khusus dari pelaksanaan penelitian. Tujuan umum dan tujuan khusus dari pelaksanaan penelitian ini dijelaskan sebagai berikut:
1.5.1 Tujuan Umum
12 Tujuan umum adalah tujuan yang bersifat umum atau memiliki skala yang
lebih besar. Tujuan umum dilaksanakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan model Jigsaw terhadap minat dan hasil belajar Matematika pada siswa
kelas V SD Negeri Ranjingan Banyumas.
1.5.2 Tujuan Khusus
Tujuan khusus adalah tujuan yang bersifat khusus atau fokus tujuan yang ingin dicapai. Tujuan khusus dilaksanakannya penelitian ini yaitu: 1 Mengetahui
apakah terdapat perbedaan minat dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V antara yang mendapat pembelajaran model Jigsaw dan yang mendapat
pembelajaran model konvensional; 2 Mengetahui apakah minat dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V yang mendapat pembelajaran model Jigsaw lebih
baik daripada yang mendapat pembelajaran model konvensional.
1.6
Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini dapat dibagi menjadi manfaat teoritis dan manfaat praktis. Manfaat teoritis yaitu manfaat dalam bentuk teori
yang diperoleh dari penelitian ini, sedangkan manfaat praktis adalah manfaat yang dapat diperoleh secara praktik dari penelitian ini, yaitu manfaat penerapan model
Jigsaw dalam pembelajaran matematika khususnya materi bangun datar. Manfaat praktis yang diperoleh dari penelitian ini meliputi manfaat bagi siswa, bagi guru,
dan bagi sekolah. Penjelasan lebih lanjut mengenai manfaat teoritis dan manfaat praktis akan dijelaskan sebagai berikut.
1.6.1 Manfaat Teoritis
13 1 Memberikan informasi mengenai Model Jigsaw.
2 Menambah bahan kajian untuk penelitian pengembangan.
1.6.2 Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi banyak pihak yaitu
siswa, guru, dan sekolah. Ketiga manfaat di atas akan dijelaskan sebagai berikut: 1.6.2.1
Bagi Siswa
1 Memudahkan pemahaman siswa mengenai materi sifat-sifat bangun datar sehingga dapat memperoleh hasil belajar yang optimal.
2 Meningkatnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika terutama materi sifat-sifat bangun datar.
1.6.2.2 Bagi Guru
1 Menambah alternatif model pembelajaran dalam mata pelajaran matematika khususnya pada materi sifat-sifat bangun datar.
2 Menambah informasi dan keterampilan guru sehingga diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
1.6.2.3 Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi yang positif untuk meningkatkan hasil dan minat belajar di sekolah dalam penyelenggaraan
pendidikan, sehingga citra sekolah di masyarakat lebih baik.
14
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
