lxi Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif,
yaitu bertujuan untuk menggambarkan dan menjelaskan semua kenyataan yang ada. Peneliti mencoba memberikan gambaran dan menjelaskan semua kegiatan
pelaksanaan tindakan kelas dan hasil penelitian dalam data tertulis. Kenyataan yang dimaksud adalah proses pembelajaran menulis deskripsi sebelum dan sesu-
dah diberi tindakan berupa penggunaan media film kartun animasi.
D. Sumber Data Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan tiga sumber data penelitian yang meliputi:
1. Peristiwa proses pembelajaran menulis deskripsi.
Data yang dikumpulkan, yaitu data hasil pengamatan proses pembelajaran menulis deskripsi yang berlangsung di kelas II SD Negeri Gogodalem I, Keca-
matan Bringin, Kabupaten Semarang. 2.
Informan Penelitian ini menggunakan informan guru kelas II SDN Gogodalem I yaitu
Ibu Kadarwati, S.Pd. dan siswa kelas II SDN Gogodalem I Kabupaten Semarang.
3. Dokumen
Dokumen yang akan dijadikan sumber data berupa: hasil tes siswa, catatan lapangan, catatan wawancara, dokumentasi pembelajaran, silabus, dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP materi menulis deskripsi.
E. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu: 1.
Observasi Observasi digunakan untuk mengamati perkembangan pembela-
jaran menulis deskripsi yang dilakukan oleh guru maupun siswa. Dalam
lxii penelitian ini, observasi dilaksanakan pada saat proses penelitian berlangsung,
yaitu pada saat sebelum tindakan dan saat tindakan. Menurut Sutopo 2002: 64, teknik observasi digunakan untuk menggali data dari sumber data berupa
peristiwa, tempat, benda, serta rekaman gambar. Observasi dalam penelitian ini bertujuan untuk merekam pembelajaran menulis deskripsi yang
berlangsung di kelas II SDN Gogodalem I Kabupaten Semarang. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai partisipan pasif, artinya peneliti mengamati
jalannya pembelajaran di kelas bukan memimpin jalannya proses pembelaja- ran, sambil mencatat atau merekam segala sesuatu yang terjadi. Peneliti
mencari tempat yang strategis, sehingga tidak mengganggu proses pembe- lajaran yang berlangsung.
2. Tes atau Pemberian Tugas
Menurut Toto Sutarto G. Utari 2006: 57 tes digunakan untuk mengu- kur hasil belajar siswa yang menunjukkan seberapa jauh siswa telah
menguasai pengetahuan atau prestasi akademis yang seperti telah dirumuskan dalam tujuan pembelajaran khusus.
Tes digunakan untuk mengetahui perkembangan atau keberhasilan pelaksanaan tindakan. Tes yang diberikan adalah dengan meminta siswa
untuk membuat tulisan deskripsi setelah pelaksanaan tindakan selesai yang nantinya akan dijadikan pijakan dalam menyusun kerangka tindakan selan-
jutnya. 3.
Wawancara Teknik ini akan digunakan untuk memperoleh data dari informan ten-
tang pelaksanaan pembelajaran menulis deskripsi di dalam kelas. Peneliti mencari tahu faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan
menulis deskripsi siswa. Wawancara dilakukan terhadap siswa dan guru. Wawancara yang dilakukan mencoba mencari pangkal permasalahan yang
dihadapi oleh siswa dan guru dalam mengikuti proses belajar-mengajar di kelas, baik permasalahan yang ditimbulkan dari faktor guru, siswa, ataupun
faktor lainnya.
lxiii
F. Uji Validitas Data
