xcviii siswa, dan l guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2
Guru dan peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
3 Peneliti dan guru mempersiapkan media pembelajaran berupa film kar-
tun animasi, kertas HVS, laptop, dan
speaker
.
4
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian yang berupa tes dan nontes. Instrumen tes dinilai dari hasil pekerjaan siswa dalam menulis
deskripsi. Instrumen nontes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati aktivitas siswa selama
proses belajar-mengajar berlangsung dengan berdasarkan pada rubrik penilaian proses pembelajaran menulis deskripsi dengan media film
kartun animasi yang meliputi a minat, b perhatian, c kemandirian, dan d keaktifan.
b. Pelaksanaan Tindakan
Tindakan dilaksanakan pada hari Senin tanggal 22 Februari 2010 di ruang kelas II SDN Gogodalem I Kabupaten Semarang dengan waktu
3x35 menit. Sesuai dengan rencana yang telah disusun sebelumnya, pelaksanaan pembelajaran sudah disesuaikan dengan rencana tersebut.
Pada pertemuan ini, guru mencoba menerapkan solusi atas permasalahan yang belum terselesaikan pada tindakan II sesuai dengan kesepakatan yang
telah disusun antara peneliti dan guru. Proses pembelajaran sepenuhnya dilaksanakan oleh guru, sedangkan peneliti hanya sebagai pengamat
jalannya proses pembelajaran. Urutan pelaksanaan tindakan III adalah sebagai berikut. Guru
memberi salam kepada siswa, menanyakan kabar, mengabsen siswa, dan menkondisikan kelas. Hal ini dimaksudkan untuk menjalin keakraban
dengan siswa dan mengetahui kondisi siswa. Guru menjelaskan tentang kompetensi dan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran. Guru juga
menanyakan kepada siswa mengenai kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa berkaitan dengan materi yang telah diberikan pada pertemuan lalu.
xcix Selanjutnya memberi tahu siswa bahwa nilai pelajaran sebelumnya sudah
bagus, akan tetapi perlu ditingkatkan. Guru mengumumkan siapa siswa yang mendapat nilai tertinggi pada pelajaran sebelumnya. Guru juga
memberi pujian kepada siswa yang mendapat nilai tertinggi dan memberi motivasi kepada siswa yang lain. Guru memotivasi siswa untuk lebih
kreatif dalam menulis deskripsi. Guru mengajak siswa untuk main tebak- tebakan mengenai binatang dengan cara meminta tiga siswa untuk maju ke
depan. Tiga orang siswa tersebut menjelaskan ciri-ciri binatang dan siswa yang lain menebaknya. Selanjutnya guru memberikan materi mengenai
menulis deskripsi dengan tujuan agar siswa tidak lupa serta meminimalisir kesalahan siswa dalam mengerjakan. Guru memberi contoh paragraf
deskripsi kepada siswa. Contoh yang diberikan guru mengenai binatang yang sebelumnya dijadikan siswa sebagai tebak-tebakan. Guru
memutarkan film kartun animasi yang menceritakan mengenai berbagai jenis binatang berjudul ”Ku Tahu Nama Satwa Bersama Ella Ello”
dengan seri gajah, harimau, dan jerapah. Guru menyuruh siswa mendeskripsikan salah satu binatang nama, ciri khas, suara, dan habitat
dalam film yang telah ditonton. Selesai mengerjakan tugas dengan tertib dan teratur, guru menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung dan
memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi. Selanjutnya guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan, siswa terlihat aktif dalam refleksi. Selanjutnya guru menutup pelajaran pada hari tersebut.
c. Observasi dan Interpretasi
