lix guru-guru di sana, 2 sekolah tersebut belum pernah digunakan sebagai objek
penelitian sejenis sehingga terhindar dari kemungkinan penelitian ulang, dan 3 kemampuan menulis deskripsi siswa di kelas II rendah.
Rencananya tahap persiapan hingga pelaporan hasil pengembangan akan dilakukan selama 6 bulan, yakni mulai bulan Desember 2009 hingga Mei 2010.
Adapun pelaksanaan pembelajaran menulis deskripsi diselenggarakan pada semester genap semester dua, yaitu bulan Desember 2009 hingga Februari 2010.
Rincian waktu dan kegiatan penelitian dapat dilihat dalam Tabel 2 berikut ini. Tabel 2. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian
Bulan No Jadwal
Kegiatan Desember
Januari Februari Maret April
Mei 1
Persiapan survei
awal sampai
penyusunan proposal
---x xxx
2 Persiapan
instrumen dan alat
xxx
3 Pengum
pulan data ---x
xxxx
4 Analisis data
--xx xxx
5 Penyusunan
laporan --xx
xxxx xxx-
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Gogodalem I Tahun Ajaran 20092010. Jumlah murid terdiri dari 12 orang dengan perincian 3 siswa
putri dan 9 siswa putra, yang bertindak sebagai guru kelas ini adalah Kadarwati, S.Pd. Adapun objek penelitian ini adalah pembelajaran keterampilan menulis
lx deskripsi di kelas II SD Negeri Gogodalem I Kabupaten Semarang Tahun Ajaran
20092010.
C. Bentuk dan Strategi Penelitian
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas
classroom action research
, yaitu suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara
bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan guru yang dilakukan oleh siswa Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi, 2008: 3.
Sarwiji Suwandi 2009: 16 mengemukakan bahwa PTK merupakan tindakan nyata
action
yang dilakukan guru dan bersama pihak lain untuk memecahkan masalah yang dialami dalam proses belajar-mengajar.
Penelitian ini berangkat dari permasalahan riil yang dihadapi oleh siswa dan guru dalam proses pembelajaran menulis deskripsi. Kemudian dicarikan
alternatif pemecahannya dan ditindaklanjuti dengan tindakan-tindakan nyata yang terencana dan terukur. Rancangan tersebut sesuai dengan latar permasalahan dan
karakteristik penelitian yang dilakukan, yaitu: 1 masalah penelitian berasal dari persoalan yang terjadi dalam praktik pembelajaran di kelas, yakni kemampuan
menulis deskripsi siswa yang masih rendah, 2 adanya tindakan untuk memper- baiki permasalahan pembelajaran, yakni dengan media film kartun animasi, 3
adanya kolaborasi antara peneliti dan guru dalam kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, dan 4 adanya kegiatan untuk
melakukan evaluasi dan refleksi. Peneliti berusaha mengamati dan mendeskripsikan berbagai permasalahan
yang dialami guru dalam pembelajaran menulis deskripsi. Kemudian peneliti be- rusaha memberikan jalan keluar alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut.
Dalam penelitian ini, peneliti bersama guru melaksanakan rencana tindakan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan
kualitas proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas II SDN Gogodalem I Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 20092010 de-
ngan menggunakan media film kartun animasi.
lxi Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif,
yaitu bertujuan untuk menggambarkan dan menjelaskan semua kenyataan yang ada. Peneliti mencoba memberikan gambaran dan menjelaskan semua kegiatan
pelaksanaan tindakan kelas dan hasil penelitian dalam data tertulis. Kenyataan yang dimaksud adalah proses pembelajaran menulis deskripsi sebelum dan sesu-
dah diberi tindakan berupa penggunaan media film kartun animasi.
D. Sumber Data Penelitian
