lxxxvii l siswa mengumpulkan tugas mendeskripsikan binatang, m guru
menyampaikan kesimpulan mengenai kegiatan menulis deskripsi yang telah dilakukan, n guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang kurang jelas, o siswa dan guru melakukan refleksi, dan p guru menutup pelajaran dan memberi salam.
2 Guru dan peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP. 3
Peneliti dan guru mempersiapkan media pembelajaran berupa film kar- tun animasi, kertas HVS, laptop, dan
speaker
.
4
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian yang berupa tes dan nontes. Instrumen tes dinilai dari hasil pekerjaan siswa dalam menulis
deskripsi. Instrumen nontes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati aktivitas siswa selama
proses belajar-mengajar berlangsung dengan berdasarkan pada rubrik penilaian proses pembelajaran menulis deskripsi dengan media film
kartun animasi yang meliputi a minat, b perhatian, c kemandirian, dan d keaktifan.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dilaksanakan pada hari Senin tanggal 15 Februari 2010. Alokasi waktu untuk pertemuan ini adalah 3x35 menit,
dilaksanakan di ruang kelas II SD Negeri Gogodalem I Kabupaten Semarang. Sesuai dengan skenario pembelajaran yang tertuang dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, pelaksanaan pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan siswa. Sementara itu peneliti melakukan
observasi terhadap proses pembelajaran. Peneliti bertindak sebagai partisipan pasif dengan berada di kelas bagian belakang untuk mengamati
jalannya pembelajaran. Urutan pelaksanaan tindakan adalah sebagai berikut. Guru memberi
salam kepada siswa, menanyakan kabar, mengabsen siswa, dan menkon- disikan kelas. Hal ini dimaksudkan untuk menjalin keakraban dengan
siswa dan mengetahui kondisi siswa serta mengkondisikan kelas yang
lxxxviii dilanjutkan dengan menjelaskan tentang kompetensi dan tujuan yang ingin
dicapai dalam pembelajaran. Guru bertanya kepada siswa mengenai kesulitan-kesulitan yang dialami siswa pada pelajaran menulis deskripsi
yang lalu. Dengan tanya jawab ini siswa menjadi teringat apa yang telah dipelajari oleh siswa sebelumnya. Guru juga menyebutkan siswa yang
mendapat nilai tertinggi serta memberikan pujian kepada siswa tersebut. Dengan menyebutkan siapa siswa yang mendapat nilai tertinggi akan
membangkitkan siswa yang lain untuk lebih baik. Pujian yang diberikan kepada siswa yang mendapat nilai tetinggi juga akan memberikan
semangat agar
ia mempertahankan
prestasi tersebut.
Setelah mengumumkan siapa yang meraih nilai tertinggi, guru juga menyebutkan
bahwa nilai-nilai yang telah diraih pada pelajaran sebelumnya belum memuaskan. Guru kemudian memberikan motivasi kepada siswa bahwa
mereka bisa lebih kreatif dalam mengerjakan tugas menulis deskripsi. Guru memberikan pengertian bahwa sebenarnya mereka mampu
mendapatkan nilai yang lebih tinggi asal mereka memperhatikan pembelajaran.
Selanjutnya siswa diajak guru untuk menyanyi bersama. Dengan menyanyi bersama guru berusaha membangkitkan semangat mereka serta
memancing perhatian mereka. Lagu yang dinyanyikan masih ada hubungannya dengan tema pelajaran yaitu “Potong Bebek Angsa”.
Selanjutnya guru memberikan materi mengenai menulis deskripsi. Pemberian materi ini akan membantu mengurangi kesalahan yang dila-
kukan siswa pada pertemuan yang lalu. Guru menekankan perbedaan menulis deskripsi dengan mengarang yang pernah mereka lakukan serta
menekankan penggunaan huruf besar di depan kalimat dan tanda titik di akhir kalimat. Guru memberi contoh paragraf deskripsi kepada siswa.
Contoh yang digunakan guru adalah binatang yang terdapat pada lagu yang telah dinyayikan yaitu bebek. Guru memutarkan film kartun animasi
yang menceritakan mengenai berbagai jenis binatang. Untuk pertemuan pada siklus II film yang digunakan masih sama yaitu ”Ku Tahu Nama
lxxxix Satwa Bersama Ella Ello” dengan seri kucing, anjing, dan kelinci. Guru
menyuruh siswa mendeskripsikan salah satu binatang nama, ciri khas, suara, dan habitat dalam film yang telah dilihat. Selesai mengerjakan tu-
gas, guru menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kesulitan-kesulitan
yang dihadapi. Selanjutnya guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan serta menutup pelajaran
pada hari tersebut.
c. Observasi dan Interpretasi
