Kelas XI OB dan XI Elektro uji coba tes akhir Kelas XI OC kelas eksperimen

3. Kelas XI OA kelas kontrol

Di kelas XI OA diterapkan model pembelajaran konvensional, yaitu model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru, dimana guru yang menjadi sumber utama pengetahuan dengan melakukan ceramah, tanya jawab, dan latihan soal. Pelaksanaan penelitian di kelas XI OA berlangsung selama 3 pertemuan. Berikut adalah deskripsi setiap pertemuannya.  Pertemuan pertama Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari selasa, tanggal 28 April 2015 pada jam pelajaran ke-1 07.00-07.45 WIB dan jam pelajaran ke-6 11.00-11.45 WIB. Pada pembelajaran ini diikuti oleh 19 siswa. Pembelajaran dibuka oleh guru dengan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan yang diperlukan. Kemudian guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menghitung serta menggunakan rumus luas permukaan dan volume tabung. Selanjutnya, guru menuliskan materi di papan tulis. Sesudah selesai menuliskan materi, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencatat Gambar 4.7 pelaksanaan tes akhir di kelas XI OC sembari guru mengecek kehadiran siswa. Kemudian guru menjelaskan materi yang dituliskan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dipahami. Setelah itu, guru memberikan contoh soal untuk dikerjakan bersama-sama dengan siswa dan dilanjutkan dengan latihan soal. Pada akhir pembelajaran, bagi siswa yang belum selesai mengerjakan latihan soal, guru meminta untuk dilanjutkan sebagai PR dan pembelajaran diakhiri dengan guru bertanya kepada siswa tentang kesimpulan apa yang didapatkan pada pembelejaran hari tersebut.  Pertemuan kedua Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari kamis, tanggal 30 April 2015 dan diikuti oleh 22 siswa. Pembelajaran berlangsung pada jam pelajaran ke-1 dan ke-2 07.00-08.30 WIB. Seperti pertemuan sebelumnya guru pembelajaran dibuka dengan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan yang diperlukan. Kemudian guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menghitung serta Gambar 4.8 guru menjelaskan materi ajar Gambar 4.9 guru membantu siswa dalam mengerjakan latihan soal menggunakan rumus luas permukaan dan volume kerucut. Selanjutnya, guru menuliskan materi di papan tulis dan memberi kesempatan kepada siswa untuk mencatat sebelum guru menjelaskannya. Guru juga melakukan tanya jawab dengan siswa kemudian memberikan contoh soal dan juga latihan soal. Pada akhir pembelajaran, soal-soal yang belum selesai dikerjakan oleh siswa diminta guru untuk dijadikan PR dan pembelajaran diakhiri dengan penarikan kesimpulan tentang pembelajaran yang didapatkan.  Pertemuan ketiga Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari selasa, tanggal 19 Mei 2015 pada jam pelajaran ke-5 dan ke-6 10.15-11.45 WIB yang diikuti oleh 20 siswa. Pada pertemuan ini diisi dengan tes akhir pada pokok bahasan tabung dan kerucut dan dilanjutkan dengan pengisian angket kuesioner minat belajar siswa selama mengikuti pembelajaran. Tes akhir dilakukan dengan waktu 80 menit dan pengisian angket kuesioner 10 menit. Gambar 4.10 guru menuliskan latihan soal Gambar 4.11 guru berkeliling untuk mengecek pekerjaan siswa

B. Penyajian Data

1. Tes Akhir

a. Kelas XI OB dan XI Elektro uji coba

Tabel 4.1: Data Tes Akhir di Kelas XI OB dan XI Elektro Nomor Siswa Skor Butir Soal Jumlah Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 1 3 5 1 1 1 11 27,5 2 5 5 1 1 12 30 3 1 5 5 3 1 5 1 3 24 60 4 3 4 1 1 9 22,5 5 2 4 4 1 1 3 15 37,5 6 1 3 5 5 1 1 1 2 19 47,5 7 1 1 1 1 1 1 1 7 17,5 8 3 4 2 5 14 35 9 1 5 1 2 9 22,5 10 1 4 5 12,5 11 2 3 5 5 2 5 2 24 60 12 3 5 2 2 2 14 35 13 2 2 2 5 11 27,5 14 1 3 5 5 2 4 2 22 55 15 1 1 1 1 1 1 6 15 16 1 5 2 3 5 2 18 45 17 1 5 2 3 11 27,5 18 3 4 2 5 2 16 40 19 2 4 3 1 1 11 27,5 20 3 5 4 12 30 21 4 3 5 4 2 5 5 3 31 77,5 22 4 1 5 3 5 18 45 23 1 3 5 2 1 5 17 42,5 Gambar 4.12 tes akhir di kelas XI OA

b. Kelas XI OC kelas eksperimen

Tabel 4.2: Data Tes Akhir di Kelas XI OC Nomor Siswa Skor Butir Soal Jumlah Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 1 5 7 17,5 2 1 5 2 8 20 3 4 3 5 2 5 19 47,5 4 1 4 2 1 3 11 27,5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 37 92,5 6 2 5 5 12 30 7 1 5 5 5 5 21 52,5 8 1 4 5 3 2 5 5 4 29 72,5 9 3 5 2 2 12 30 10 5 5 3 1 4 18 45 11 5 3 5 5 5 2 4 29 72,5 12 3 4 5 5 2 19 47,5 13 1 3 5 2 1 12 30 14 3 2 2 7 17,5 15 1 4 5 5 15 37,5 16 4 5 5 5 19 47,5 17 1 1 5 2 9 22,5 18 1 5 3 5 2 16 40 19 4 3 5 5 17 42,5 20 4 4 5 5 18 45

c. Kelas XI OA kelas kontrol

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KREATIVITAS DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM.

0 4 21

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Pad

0 3 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Pad

0 2 13

STUDI KEBERHASILAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP NILAI KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 1 25

PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN MODEL KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN.

0 1 11

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 2 28

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS

0 2 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS

0 0 25

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran kooperatif terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan fluida statis - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 115

Studi komparasi metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terkait minat dan hasil belajar siswa kelas VIII F SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pokok bahasan tabung dan kerucut - USD Repository

0 8 273