Kelas XI OB dan XI Elektro uji coba Kelas XI OC kelas eksperimen

C. Analisa Data

1. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes Akhir di Kelas XI OB dan XI

Elektro Tabel 4.6: Data Hasil Uji Coba di Kelas XI OB dan XI Elektro Nomor Siswa Skor Butir Soal � 1 2 3 4 5 6 7 8 1 3 5 1 1 1 11 121 2 5 5 1 1 12 144 3 1 5 5 3 1 5 1 3 24 576 4 3 4 1 1 9 81 5 2 4 4 1 1 3 15 225 6 1 3 5 5 1 1 1 2 19 361 7 1 1 1 1 1 1 1 7 49 8 3 4 2 5 14 196 9 1 5 1 2 9 81 10 1 4 5 25 11 2 3 5 5 2 5 2 24 576 12 3 5 2 2 2 14 196 13 2 2 2 5 11 121 14 1 3 5 5 2 4 2 22 484 15 1 1 1 1 1 1 6 36 16 1 5 2 3 5 2 18 324 17 1 5 2 3 11 121 18 3 4 2 5 2 16 256 19 2 4 3 1 1 11 121 20 3 5 4 12 144 21 4 3 5 4 2 5 5 3 31 961 22 4 1 5 3 5 18 324 23 1 3 5 2 1 5 17 289 Jumlah 16 56 98 38 7 37 61 23 336 5812 ∑ � 42 168 452 144 11 97 255 51 ∑ 339 895 1525 743 148 669 1050 443 Berdasarkan data tersebut, selanjutnya data diolah berdasarkan rumus korelasi product moment Pearson. Adapun koefisien validitas dan interpretasi kriteria setiap butir soal disajikan dalam tabel berikut. Tabel 4.7: Validitas Butir Soal Nomor Soal Koefisien validitas � Interpretasi kriteria 1 0,63 Tinggi 2 0,455 Cukup 3 0,529 Cukup 4 0,694 Tinggi 5 0,511 Cukup 6 0,698 Tinggi 7 0,547 Cukup 8 0,673 Tinggi Kemudian data juga diolah sedemikian rupa untuk mengetahui koefisien reliabilitasnya menggunakan rumus Alpha Cronbach. Adapun variansi setiap butir soal adalah sebagai berikut. Tabel 4.8: Data Variansi Butir Soal Nomor soal 1 2 3 4 5 6 7 8 Variansi 1,342 1,376 1,497 3,531 0,386 1,629 4,053 1,217 Sehingga diperoleh � � = 5, . Variansi total � � dari data uji coba instrumen tersebut adalah 39,282. Dengan demikian diperoleh koefisien reliabilitas � data uji coba instrumen tersebut adalah 0,645 yang menyatakan bahwa soal yang dibuat reliabilitasnya sedang.

2. Tes Akhir

Setelah instrumen tes akhir dinyatakan valid dan reliabilitasnya sedang, maka instrumen tes akhir tersebut dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa di masing-masing kelas. Berikut ini adalah nilai akhir dan kriteria hasil belajar pada masing-masing kelas. Tabel 4.9: Nilai Akhir dan Kriteria Hasil Belajar Siswa Kelas XI OC dan XI OA Nomor Siswa Kelas XI OC Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Masalah Kelas XI OA Model Pembelajaran Konvensional Nilai Akhir Kriteria Hasil Belajar Nilai Akhir Kriteria Hasil Belajar 1 17,5 Sangat Kurang 25 Sangat Kurang 2 20 Sangat Kurang 52,5 Kurang 3 47,5 Kurang 57,5 Cukup 4 27,5 Sangat Kurang 42,5 Kurang 5 92,5 Sangat Baik 37,5 Sangat Kurang 6 30 Sangat Kurang 17,5 Sangat Kurang 7 52,5 Kurang 75 Baik 8 72,5 Baik 37,5 Sangat Kurang 9 30 Sangat Kurang 62,5 Cukup 10 45 Kurang 12,5 Sangat Kurang 11 72,5 Baik 40 Kurang 12 47,5 Kurang 30 Sangat Kurang 13 30 Sangat Kurang 50 Kurang 14 17,5 Sangat Kurang 55 Kurang 15 37,5 Sangat Kurang 62,5 Cukup 16 47,5 Kurang 27,5 Sangat Kurang 17 22,5 Sangat Kurang 47,5 Kurang 18 40 Kurang 35 Sangat Kurang 19 42,5 Kurang 62,5 Cukup 20 45 Kurang 22,5 Sangat Kurang

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KREATIVITAS DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM.

0 4 21

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Pad

0 3 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Pad

0 2 13

STUDI KEBERHASILAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP NILAI KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 1 25

PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN MODEL KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN.

0 1 11

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 2 28

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS

0 2 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS

0 0 25

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran kooperatif terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan fluida statis - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 115

Studi komparasi metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terkait minat dan hasil belajar siswa kelas VIII F SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pokok bahasan tabung dan kerucut - USD Repository

0 8 273