cara alternatif dalam menciptakan sekolah hijau pada pembelajaran IPS sedangkan peneliti akan mengembangkan buku cerita bergambar untuk pembelajaran
membaca kelas bawah yang berbasis pendidikan lingkungan hidup. Penelitian ketiga membahas mengenai peningkatan kualitas pembelajaran
membaca dan menulis permulaan di kelas rendah melalui media kata bergambar sedangkan peneliti akan mengembangkan buku cerita tentang pendidikan
lingkungan hidup untuk digunakan sebagai alat untuk membantu dalam pembelajaran membaca.
Berdasarkan ketiga penelitian tersebut
peneliti akan membuat pengembangan buku cerita bergambar. Peneliti berharap agar buku cerita
bergambar yang dihasilkan dapat digunakan sebagai dorongan kepada siswa kelas bawah untuk mulai peduli kepada lingkungan disekitar, selain itu juga dapat
digunakan sebagai buku untuk proses pembelajaran membaca.
2.3 Kerangka Berpikir
Perkembangan anak pada masa kelas bawah adalah masa di mana anak- anak masih senang dengan melakukan aktivitas belajarnya melalui kegiatan yang
aktif, seperti diantaranya melakukan kegiatan dengan bergerak, bekerja, dan bermain. Kegiatan yang dilakukan disesuaikan dengan apa yang bisa membuat
senang dan semangat dalam belajarnya. Salah satu aspek dalam perkembangan anak kelas bawah yaitu dengan menumbuhkan motivasi dan membantu anak
dalam pembelajaran membaca. Di jaman yang sudah moderen ini kebiasaan untuk membaca menjadi sulit untuk ditumbuhkan dan menjadi perhatian bagi pendidik
dan orang tua. Hal ini disebabkan karena kebiasaan malas membaca bagi kalangan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa sekolah dasar sudah menjadi kebiasaan yang sulit untuk dihilangkan. Saat ini masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca
yang diantaranya ada siswa yang tidak bisa membaca, ada pula siswa yang sudah bisa membaca tetapi masih belum lancar. Kesulitan-kesulitan tersebut dialami
karena adanya kebiasaan malas membaca. Kurangnya ketersediaan dalam terciptanya pembelajaran menarik yang mendukung seperti media belajar menjadi
salah satu kesulitan yang dialami siswa kelas III SD Kanisius Kumendaman Yogyakarta pada pembelajaran membaca
Untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut perlu adanya pengembangan media belajar dalam pembelajaran yang menarik. Guru diharapkan dengan adanya
media belajar yang menarik dapat membantu dalam proses peningkatan kemampuan membaca siswa dan dapat memotivasi siswa dalam pembelajaran
membaca. Dari berbagai media pembelajaran yang ada peneliti memilih buku cerita bergambar berbasis pendidikan lingkungan hidup untuk pembelajaran
membaca siswa kelas III. Dalam upaya pelaksanaan penggunaan media buku cerita bergambar
diharapkan bisa berpengaruh pada keinginan dari dalam diri siswa untuk lebih meningkatkan minat dalam membaca. Menurut Resmini dalam Abidin,2012:14
membaca adalah proses bahasa. Anak yang akan belajar membaca harus memahami hubungan antara bahan bacaannya dan bahasanya. Keinginan untuk
memahami tersebut dilakukan siswa tanpa harus disuruh dan timbul karena adanya keinginan dan dorongan dari dalam diri sendiri. Siswa akan lebih tertarik
membaca jika buku yang akan dibaca mengandung unsur gambar dan warna yang akan membuat bacaan lebih menarik dan akan mengembangkan imajinasinya
secara lebih luas. Menurut Nurgiyantoro 2005:152 pengertian dari buku cerita bergambar adalah buku yang menampilkan teks narasi dengan bahasa yang
sederhana dan disertai ilustrasi atau gambar-gambar. Tidak hanya sekedar dukungan dari gambar dan warna yang tertuang
dalam buku cerita bergambar tetapi dapat pula memasukkan unsur pengetahuan dasar yang harus dimiliki siswa sebagai bekal mengetahui pengetahuan umum di
lingkungan sekitar. Menurut Wulandari 2016:1154 pendidikan lingkungan hidup adalah suatu proses dimana populasi manusia di dunia diharapkan mempunyai
sikap sadar dan peduli terhadap lingkungan, memiliki pengetahuan, sikap dan tingkah laku, motivasi, dan komitmen untuk bekerja sama, baik secara individu
maupun secara bersama. Berdasarkan hal yang sudah dijelaskan di atas peneliti bermaksud untuk
mengembangkan sebuah buku cerita bergambar yang mengarah pada pendidikan lingkungan hidup dan pembelajaran membaca untuk anak kelas III, sehingga
melalui buku cerita bergambar ini peneliti mengharapkan agar nilai positif yang terkandung dalam cerita dapat dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Pertanyaan Penelitian
