146
mengomunikasikan atau mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya di depan kelas. Peserta didik lain menanggapi atau memberikan saran.
- Guru memberikan penguatan atau feedback dan sebagai penengah apabila terdapat silang pendapat
antar peserta didik. Penutup
10 menit - Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan materi yang belum dipahami. - Guru memberikan arahan kepada peserta didik
untuk merefleksikan dan menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
- Guru memberikan tugas dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
- Guru memberikan
informasi tentang
materi pelajaran yang akan dipelajari selanjutnya yaitu
refleksi. - Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
salam.
H. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian 1
Pengetahuan, kemampuan berfikir rasional, dan kemampuan
mengilustrasikan ide-ide matematika Lembar
Kegiatan Siswa
Surakarta, …………………..
Guru Pembimbing Mahasiswa
Nikmah Mawadati, M.Pd NIP. 19680315 199512 2 003
Rinda Naviano
NIM. 11301241012
147 Lampiran 1.6 RPP Kelas Eksperimen Kedua Pertemuan Ke-2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TPS dengan Pendekatan Saintifik
Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : XI Genap
Materi Pokok : Transformasi
Sub Topik : Refleksi
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi K.I. 1
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya. 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan suatu kegiatan. 1.1.2 Mengucap salam sebelum dan
sesudah menyampaikan presentasi.
K.I. 2
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten
2.1.1 Menunjukkan sikap logis, konsisten dan teliti, tidak mudah
148 dan teliti, bertanggung
jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah
menyerah dalam memecahkan masalah transformasi.
2.1.2 Aktif dalam melaksanakan kegiatan dalam LKS.
2.1.3 Mengajukan pendapat atau pertanyaan kepada teman yang
sedang presentasi jika hasilnya berbeda dengan kelompoknya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan
ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.2.1 Memperhatikan penjelasan guru dengan antusias.
2.2.2 Berani mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun kepada
teman dalam bentuk diskusi.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-
hari. 2.3.1 Berinteraksi dalam kelompok
secara aktif. 2.3.2 Menghargai pendapat teman
selama kegiatan berkelompok dan presentasi
K.I. 3
3.20 Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri
translasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi
dengan pendekatan koordinat dan
menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.
3.20.1 Menemukan sifat-sifat refleksi 3.20.2 Menganalisis konsep refleksi
3.20.3 Menentukan hasil refleksi pada bidang kartesius
149
K.I. 4
4.15 Menyajikan objek kontekstual,
menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek
dan menerapkan aturan transformasi geometri
translasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi
dalam memecahkan masalah.
4.15.1 Menggambar titik, garis, dan bidang transformasi geometri
refleksi pada koordinat kartesius.
4.15.2 Menyelesaikan masalah sederhana dengan menggunakan
konsep refleksi.
C. Tujuan Pembelajaran
