74
H. Uji Validitas Instrumen
Suatu instrumen dapat dikatakan baik apabila memenuhi dua persyaratan persyaratan penting, yaitu valid dan reliabel Sugiyono, 2010: 173. Untuk
mengetahui validitas dan reliabilitas pada instrumen tersebut maka sebelum penelitian diadakan uji coba instrumen terlebih dahulu.
Hasil uji coba inilah yang nantinya menjadi dasar untuk menentukan validitas dan reliabilitas
instrumen.
a. Validitas
Dalam penelitian ini terdapat uji validitas. Uji validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen
Suharsimi Arikunto, 2006: 144. Suharsimi Arikunto 2006: 154 menerangkan bahwa berdasarkan validitas terbagi menjadi tiga macam,
yaitu validitas konstruk, validitas isi, dan validitas butir soal.
1 Validitas Konstruk
Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 158 validitas konstruk merupakan proses penentuan sejauh mana performansi tes dapat
diinterpretasikan dalam kaitannya dengan satu atau sejumlah konstruk psikologis. Artinya, sebuah instrumen dikatakan memiliki validitas
konstruk apabila butir-butir soal dalam instrumen yang digunakan untuk mengukur setiap aspek tertera dalam indikator yang terdapat dalam
kajian pustaka yang digunakan.
75
2 Validitas Isi
Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 155 validitas isi adalah validitas yang pembuktiannya berdasarkan isi Content-Related
Evidence, yakni proses penentuan seberapa jauh suatu instrumen menunjukkan kerelevansian dan keterwakilan terhadap ranah yang
diukur. Suatu alat ukur dikatakan memiliki validitas isi apabila isi materi dari alat ukur yang digunakan sesuai dengan kajian pustaka yang
digunakan. Dalam penelitian ini, penyusunan kisi-kisi instrumen dibuat berdasarkan kajian teori, dan dikonsultasikan dengan expert judgment,
dalam hal ini yakni dosen pembimbing.
3 Validitas Butir Soal
Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 156, validitas butir soal adalah estimasi kualitas butir-butir soal sebuah alat tes atau yang
dimaksudkan untuk menguji efektifitas butir-butir soal. Butir soal dikatakan memiliki tingkat validitas yang tinggi jika skor pada item
mempunyai kesejajaran dengan skor total. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 211, validitas adalah suatu
ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen.
Instrumen dikatakan valid apabila mempunyai validitas yang tinggi, artinya instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa
yang seharusnya diukur, sebaliknya instrumen dikatakan kurang valid dan sahih apabila mempunyai validitas yang rendah.
Selanjutnya uji validitas dalam penelitian ini menggunakan analisis butir, dimana untuk
76 menguji validitas setiap butir, maka skor-skor yang ada pada butir yang
dimaksud dikorelasikan dengan skor total. Perhitungan validitas dilakukan dengan rumus dari Karl Pearson, yaitu Korelasi Product
Moment dengan rumus sebagai berikut. � =
�� − � �
��
2
− �
2
− {��
2
− �
2
} Keterangan:
r
XY
= koefisien korelasi N = jumlah sampel
ΣX = jumlah skor butir ΣY = jumlah skor total
ΣXY = jumlah perkalian X dan Y
b. Reliabilitas
Reliabilitas adalah tingkat ketepatan, ketelitian atau keakuratan sebuah instrumen Sugiyono, 2010: 176. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 221,
reliabilitas menunjukkan bahwa suatu instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah
baik. Sugiyono 2010: 121 menyatakan bahwa, suatu instrumen dapat
disebut reliabel apabila instrumen tersebut digunakan beberapa kali untuk mengukur obyek yang sama, akan menghasilkan data yang sama.
Uji reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha
Cronbcah, sebagai berikut:
�
11
= �
� − 1 1
− ó
� 2
ó
� 2
77 Keterangan:
�
11
: reliabilitas instrumen k : banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
�
� 2
: jumlah varians butir �
� 2
: varians total Instrumen penelitian dikatakan reliabel apabila nilai cronbach alpha
0,6 Suharsimi Arikunto, 2006: 221.
c. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Uji validitas dilakukan pada 36 siswa dengan jumlah butir pernyataan sebanyak 33 butir pertanyaan. Berikut hasil uji validitas dan reliabilitas
dalam penelitian ini, adapun sebagai berikut. Tabel 5. Hasil Uji Validitas
No Item r hitung
r tabel Ket
Butir_1 0,637
0,329 Valid
Butir_2 0,576
0,329 Valid
Butir_3 0,157
0,329 Gugur
Butir_4 0,504
0,329 Valid
Butir_5 0,700
0,329 Valid
Butir_6 0,619
0,329 Valid
Butir_7 0,857
0,329 Valid
Butir_8 0,809
0,329 Valid
Butir_9 0,694
0,329 Valid
Butir_10 0,627
0,329 Valid
Butir_11 0,637
0,329 Valid
Butir_12 0,576
0,329 Valid
Butir_13 0,154
0,329 Gugur
Butir_14 0,531
0,329 Valid
Butir_15 0,700
0,329 Valid
Butir_16 0,619
0,329 Valid
Butir_17 0,857
0,329 Valid
Butir_18 0,809
0,329 Valid
Butir_19 0,924
0,329 Valid
Butir_20 0,627
0,329 Valid
Butir_21 0,637
0,329 Valid
Butir_22 0,576
0,329 Valid
Butir_23 0,832
0,329 Valid
Butir_24 0,637
0,329 Valid
78
Butir_25 0,576
0,329 Valid
Butir_26 0,129
0,329 Gugur
Butir_27 0,545
0,329 Valid
Butir_28 0,700
0,329 Valid
Butir_29 0,619
0,329 Valid
Butir_30 0,737
0,329 Valid
Butir_31 0,639
0,329 Valid
Butir_32 0,662
0,329 Valid
Butir_33 0,627
0,329 Valid
Uji instrumen menggunakan program SPSS versi 13.00 for windows. Syarat sebuah instrumen dikatakan valid apabila nilai r hitung nilai r tabel.
Hasil uji validitas menunjukkan bahwa dari 33 butir pernyataan yang mewakili terdapat 3 butir soal dinyatakan tidak valid atau gugur karena nilai
r hitung r tabel 0,329 pada n=36, yaitu butir soal nomor 3, 13, dan 26. Sedangkan, sisanya sebanyak 30 butir soal dinyatakan valid karena nilai r
hitung r tabel sebesar 0,329 pada n=36. Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas
Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa nilai cronbach alpha sebesar 0,955. Berdasarkan koefisien reliabilitas diketahui bahwa nilai koefisien
reliabilitas sebesar 0,955 lebih besar dari 0,6 maka variabel penelitian memenuhi persyaratan untuk digunakan dalam penelitian.
I. Teknik Analisis Data
Agar data yang dikumpulkan dapat digunakan sebagai penentu keberhasilan pada penelitian, data yang diperoleh perlu diolah dan dianalisis.
Reliability Statistics
,955 33
Cronbachs Alpha
N of Items
79 Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan
analisis komparatif. Menurut Sugiyono 2010: 169 Analisis deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisa data dengan cara mendeskripsikan
atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.
Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 310 penelitian secara komparatif dapat menemukan persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan tentang subjek
penelitian benda-benda, orang, prosedur kerja, ide dll. Dalam penelitian ini, peneliti membandingkan nilai sebelum tindakan dan nilai setelah tindakan,
yaitu penerapan pembelajaran dengan metode Talking Stick. Berdasarkan peningkatan nilai tersebut, juga akan diketahui peningkatan ketuntasan
sebelum perbaikan dan setelah dilaksanakannya siklus. Untuk mengetahui hasil tes dilakukan dengan cara sebagai berikut:
1. Menghitung Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Untuk menghitung hasil belajar siswa digunakan rumus rata-rata dari
seluruh milai siswa, sebagai berikut : Rata-rata =
jumlah seluruh nilai jumlah siswa
2. Persentase Ketuntasan Siswa Ketuntasan =
Siswa tuntas Siswa
x 100 Dikatakan tuntas belajar secara klasikal jika 75 siswa telah tuntas
belajar atau mendapat nilai ≥ 70.
80 3. Menghitung Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa
Tabel 7. Kriteria Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa
Interval Kecenderungan Hasil Belajar Siswa
81 – 100
61 – 80
51 – 60
31 – 50
Sangat Tinggi Tinggi
Sedang Rendah
Slameto, 2010: 55
4. Menghitung Tingkat Kecenderungan Keterlaksanaan Pembelajaran Ditinjau dari Partisipasi Guru dan Siswa
Uji kecenderungan digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan
pembelajaran ditinjau dari partisipasi guru dan siswa. Cara pengkategorian data dibagi dalam 3 kategori dengan rumus sebagai berikut:
a. Rendah = X M – SD
b. Sedang = M – SD ≤ X M + SD
c. Tinggi = X ≥ M + SD
Keterangan: M : Mean
SD : Standar Deviasi X : Skor Partisipasi Guru dan Siswa
J. Indikator Keberhasilan
Kategori