34 Pembelajaran
bahasa Indonesia
menggunakan model
pembelajaran Talking Stick diarahkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Supaya hasil belajar siswa meningkat dan pembelajaran bahasa
Indonesia menjadi pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, salah satunya
dapat dilaksanakan
dengan penerapan
model pembelajaran Talking Stick. Talking Stick merupakan sebuah model
pembelajaran yang berorientasi pada penciptaan kondisi dan suasana belajar aktif dari siswa karena adanya unsur permainan dalam proses
pembelajaran. Berdasarkan penjelasan di atas, maka alasan utama pemilihan model Talking Stick dalam meningkatkan hasil belajar siswa
karena selama proses pembelajaran berlangsung sesudah guru menyajikan materi pelajaran, siswa diberikan waktu beberapa saat untuk
mempelajari materi pelajaran yang telah diberikan, agar dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru pada saat Talking Stick berlangsung.
Mengingat dalam Talking Stick, hukuman dapat diberlakukan, misalnya siswa disuruh menyanyi, berpuisi, atau hukuman-hukuman yang sifatnya
positif dan menumbuhkan motivasi belajar yang akan berdampak pada hasil
belajar siswa.
Dengan demikian,
pembelajaran dengan
model Talking Stick murni berorientasi pada aktivitas individu siswa yang dilakukan dalam bentuk permainan.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar sebagai salah satu indikator pencapaian tujuan pembelajaran di kelas tidak terlepas dari faktor-faktor yang
35 mempengaruhi hasil belajar itu sendiri. Sugihartono, dkk 2007: 76-77,
menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, sebagai berikut:
1 Faktor Internal Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar. Faktor internal meliputi faktor jasmaniah dan faktor psikologis.
2 Faktor Eksternal Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor
eksternal meliputi faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat.
Selain itu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar menurut Muhibbin Syah 2010: 129 yaitu:
1 Faktor internal faktor dari dalam diri siswa, meliputi: a Aspek fisiologis yang bersifat jasmaniah
b Aspek psikologis yang bersifat rohaniah Faktor internal meliputi faktor jasmaniah fisiologis dan faktor
psikologis. Kedua faktor tersebut terdiri dari faktor intelektif berupa faktor potensial dan kecakapan nyata; faktor non-intelektif berupa
unsur-unsur kepribadian seperti sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi, dan penyesuaian diri; dan faktor kematangan fisik
maupun psikis.
36 2 Faktor eksternal faktor dari luar siswa, meliputi:
a Faktor lingkungan sosial b Faktor lingkungan non sosial
c Faktor pendekatan belajar appoach to learning, meliputi strategi dan metode belajar.
Dari beberapa teori di atas dapat dijelaskan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dapat dikelompokkan menjadi
tiga kelompok yaitu faktor internal, faktor eksternal, dan faktor pendekatan belajar. Faktor internal meliputi faktor jasmaniah fisiologis
dan faktor psikologis yang terdiri dari faktor intelektif meliputi: faktor potensial dan kecakapan nyata; faktor non-intelektif meliputi: unsur-
unsur kepribadian seperti sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi, dan penyesuaian diri; dan faktor kematangan fisik maupun psikis.
Faktor eksternal meliputi faktor sosial dan faktor non sosial. Sedangkan faktor pendekatan belajar meliputi strategi dan mertode belajar.
Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, baik yang menyangkut faktor internal, faktor eksternal, dan faktor pendekatan
belajar sebagaimana disebutkan di atas berlaku pula untuk hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jadi, hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Bahasa Indonesia dipengaruhi oleh faktor internal meliputi faktor jasmaniah fisiologis dan faktor psikologis yang terdiri
dari faktor intelektif meliputi: faktor potensial dan kecakapan nyata; faktor non-intelektif meliputi: unsur-unsur kepribadian seperti sikap,
37 kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi, dan penyesuaian diri; dan
faktor kematangan fisik maupun psikis; faktor eksternal meliputi faktor sosial, faktor budaya, faktor lingkungan, faktor lingkungan spiritual dan
keamanan; faktor pendekatan belajar meliputi strategi dan metode belajar.
Dalam penelitian ini faktor yang dianggap mempengaruhi siswa dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
adalah faktor eksternal. Faktor eksternal yang dimaksud adalah faktor lingkungan belajar siswa disekolah dengan diterapkannya suatu metode
pembelajaran Talking Stick. Metode Talking Stick merupakan salah satu metode yang dianggap mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V
