1. Home
  2. Lainnya

Refleksi Awal Perencanaan Tindakan

63

E. Rencana Tindakan

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui empat tahap tindakan kelas. Diakhir tindakan dilakukan evaluasi dan kesimpulan dengan kelompok belajar. hal ini dilakukan untuk mengetahui hasil belajar setiap siswa. Adapun Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan model Lewin yang ditafsirkan oleh Kemmis terdiri dari :

1. Refleksi Awal

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dipelajari pada pendidikan dasar dan menengah yang mencakup kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan yang digunakan untuk mengembangkan pemahaman siswa terhadap Bahasa Indonesia sebagai upaya meningkatkan kemampuan intelektual serta memperluas wawasan. Pada tahap ini dilakukan identifikasi kesulitan siswa dalam memahami suatu materi. Identifikasi permasalahan pembelajaran berupa : a Hasil belajar siswa kelas V SD N 1 Kalikajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia belum maksimal. b Tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran masih rendah. c Model pembelajaran yang digunakan kurang variatif. Kondisi awal dalam siklus penelitian ini yaitu hasil belajar Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 1 Kalikajar, Purbalingga. Kondisi tersebut diperoleh dari hasil wawancara dengan guru kelas V SD Negeri 1 Kalikajar, Purbalingga dan hasil observasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 1 Kalikajar, Purbalingga. Tujuan dari 64 penelitian ini untuk mengatasi permasalahan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa yang belum mencapai batas KKM yang sudah ditetapkan oleh sekolah 70 melalui metode Talking Stick.

2. Perencanaan Tindakan

Pada tahap ini berisi rencana tindakan yang akan dilakukan peneliti untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar dikelas V SD. Peneliti mengajukan permohonan ijin kepada kepala sekolah dan guru untuk melakukan penelitian, kemudian peneliti bekerjasama dengan guru kelas V SD Negeri 1 Kalikajar merancang tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Masalah yang ditemukan diatasi dengan melakukan langkah-langkah perencanaan tindakan yaitu menyusun instrumen penelitian berupa Rencana Program Pembelajaran RPP, Lembar Kegiatan Siswa LKS, soal tes, dan lembar observasi. Adapun persiapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Menentukan materi yang akan diberikan. b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang memuat serangkaian kegiatan yang akan dilaksanakan dalam proses kegiatan pembelajaran. c. Mempersiapkan alat dan bahan yang akan dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran. d. Menentukan alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengamati jalannya proses pembelajaran. 65 e. Mempersiapkan kondisi kelas agar dapat melaksanakan metode pembelajaran Talking Stick.

3. Pelaksanaan Tindakan

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN METODE TALKING CHIPS DI MTS JAMIYATUL KHAIR

0 3 88

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Talking Stick Di Mi Al Hikmah Kelas 5 Kota Bekasi

0 7 179

UPAYA PENINGKATAN HAISL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK DI KELAS V SD NEGERI 107415 TANJUNG SARI BATANG KUIS T.A 2013/2014.

0 2 23

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran talking stick tema cita-citaku kelas iv SD Negeri 2 Simo tahun pelajaran 2014/2015.

0 3 10

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran talking stick tema cita-citaku kelas iv SD Negeri 2 Simo tahun pelajaran 2014/2015.

0 2 17

PENINGKATAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 Peningkatan Kerjasama Dan Hasil Belajar Ips Melalui Model Talking Stick Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Barenglor Klaten Utara Tahun 2013/2014.

0 0 13

PENINGKATAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 Peningkatan Kerjasama Dan Hasil Belajar Ips Melalui Model Talking Stick Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Barenglor Klaten Utara Tahun 2013/2014.

0 1 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick pada Siswa Kelas V SD Negeri Ngadireji I Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukohar

0 0 16

PERBEDAAN EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN METODE PEMBELAJARAN CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOMPOKAN KECAMATAN SEYEGAN KABUPATEN SLEMAN.

0 2 197

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DI KELAS V SD

0 0 8