Jadwal Pelaksanaan Penelitian Teknik Pengumpulan Data.

dibuat berdasarkan kurikulum 2013. Selain itu peneliti harus menelaah pembelajaran yang mengandung materi tersebut untuk menentukan jumlah RPPTH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian yang akan dibuat. Langkah 4: Validasi Ahli Setelah merancang produk, peneliti membawa produk untuk divalidasi pada pakar atau ahli terkait produk yang dikembangkan. Pakar atau ahli produk yang dilibatkan peneliti terdiri dari empat validator yakni dua orang dosen dan dua orang guru kelas IV. Tujuan dari validasi ahli ini adalah untuk menemukan kelebihan dan kekurngan dari produk yang dikembangkan dan kemudian diperbaiki. Langkah 5: Revisi Desain Revisi desain dilakukan setelah mendapatkan kritik dan saran. Peneliti melakukan revisi terhadap produk yang dibuat berdasarkan hasil validasi pakar. Revisi dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi oleh pakar agar lebih baik lagi. Hasil revisi dari produk ini akan menjadi prototipe desain produk final media pembelajaran konvensional berupa pop up book yang mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar.

C. Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini dilakukan selama 8 bulan, mulai bulan Juli 2016 sampai Februari 2017. Jadwal penelitian yang dilakukan seperti pada tabel berikut ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 3.2 Jadwal Penelitian No Kegiatan 2016 2017 Jul Agust Sep Okt Nov Des Jan Feb 1 Analisis kebutuhan 2 Pengumpulan data 3 Dasain produk 4 Valisasi produk 5 Revisi produk 6 Produksi produk akhir 7 Sidang skripsi 8 Pembuatan artikel Berdasarkan tabel jadwal di atas akan disimpulkan bahwa penelitian ini dilakukan selama 8 bulan yaitu mulai bulan Juli 2016 sampai Februari 2017. Kegiatan yang dilakukan selama 8 bulan ini yaitu analisis kebutuhan, pengumbulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, produksi produk akhir, sidang skripsi, dan pembuatan artikel.

D. Teknik Pengumpulan Data.

1. Wawancara interviev Narbuko dan Achmadi 2007: 83 menyatakan wawancara adalah proses tanya-jawab dalam penelitian yang berlangsung secara lisan dalam dimana dua orang atau lebih bertatap muka mendengarkan secara langsung PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI informasi-informasi atau keterangan-keterangan. Sebagaimana yang telah dikemukankan oleh Narbuko dan Achmadi terkait dengan pengertian wawancara, dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara wawancara interview . Wawancara dilakukan pada Guru kelas IV di SDN Kalasan 1, Sleman, Yogyakarta. Data hasil wawancara kemudian dianalisis untuk menemukan solusi. Dalam pelaksanaan wawancara, peneliti akan menyediakan pertanyaan wawancara yang berkaitan dengan pokok-pokok persoalan pembelajaran materi daur hidup makhluk hidup yang disusun sedemikian rupa untuk mengetahui jawaban responden. Tabel 3.3 Tabel Kisi-kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Aspek Indikator Nomor item Materi pembelajaran Materi yang sulit diajarkan. 1 Materi yang sulit dipahami siswa. 7 Media pembelajaran Pemahaman terhadap penggunaan media pembelajaran 3 Penggunaan atau penerapan media pembelajaran di kelas 5 Media pembelajaran konvensional Pemahaman terhadap media pembelajaran konvensional 4 Jenis media pembelajaran konvensional yang pernah digunakan 8, 9 Fasilitas yang mendukung penggunaan media pembelajaran konvensional 2 Kesulitan dalam membuat dan menerapkan media pembelajaran konvensioanal 7 Kesesuaian media konvensioanal dengan kurikulum 2013 6 Saran dalam pengembangan media 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI pembelajaran konvensional 2. Kuesioner Narbuko dan Achmadi 2007:76, menyatakan kuesioner adalah suatu daftar yang berisikan rangkaian pertanyaan mengenai suatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan kuesioner untuk memvalidasi produk dan untuk membantu peneliti untuk merevisi media pembelajaran konvensional.

E. Validasi Ahli Media Pembelajaran Konvensional