terdapat pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar terhadap hasil belajar kimia. Motivasi berprestasi diperoleh nilai t hitung = 4,357 dan p = 0,000.
Nilai p 0,05, maka Ho ditolak. Hal ini berarti ada pengaruh positif signifikan antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar kimia.
3. Muhammad Maemun 2008 dalam penelitian yang berjudul Hubungan
Kemandirian Belajar dan Fasilitas Belajar di Rumah dengan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas X MAN Wonokromo menyatakan bahwa terdapat
hubungan positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar biologi siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul tahun pelajaran 20062007, terdapat
hubungan positif antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar biologi siswa kelas X MAN Wonokromo Bantul tahun pelajaran 20062007, dan terdapat
hubungan positif antara kemandirian belajar dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X MAN
Wonokromo Bantul tahun pelajaran 20062007.
E. Kerangka Berpikir
1. Kontribusi Kemandirian Belajar Siswa X
1
terhadap Prestasi Belajar Menggambar Bangunan Gedung Y
Kemandirian siswa merupakan salah satu faktor internal yang mampu meningkatkan prestasi belajar. Kemandirian siswa adalah suatu bentuk kebebasan
siswa dalam mengidentifikasi dirinya yaitu mampu menemukan kompetensi, mampu mengaktualisasikan diri secara bertanggung jawab dan mampu melakukan
yang lebih. Kemandirian siswa adalah suatu bentuk kebebasan siswa dalam berinisiatif tinggi, pengendalian diri dari dalam, memiliki integritas dan identitas,
kemampuan mengaktualisasikan diri, kebebasan berekspresi dan berinovasi, dan percaya diri.
Berdasarkan penelitian yang terdahulu menyimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa. Dengan
kemandirian, siswa akan mampu bertanggung jawab dan sadar akan tugasnya untuk belajar. Jadi semakin tinggi tingkat kemandirian seseorang, maka
prestasinya akan semakin baik pula. Melalui sikap mandiri siswa diharapkan siswa mampu menggunakan kemampuan diri sendiri dalam menyelesaikan
masalah tanpa banyak tergantung kepada orang lain. Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan
signifikan antara kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar menggambar bangunan gedung siswa kelas XI Jurusan Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosobo
tahun ajaran 20112012.
2. Kontribusi Fasilitas Belajar X
2
terhadap Prestasi Belajar Menggambar Bangunan Gedung Y
Fasilitas belajar diperlukan oleh peserta didik dan pendidik dalam rangka untuk memudahkan, melancarkan dan menunjang dalam kegiatan belajar
mengajar di sekolah. Supaya lebih efektif dan efisien yang nantinya peserta didik dapat belajar dengan maksimal dan hasil belajar yang memuaskan.
Kurangnya kelengkapan fasilitas belajar merupakan faktor yang menyebabkan hambatan-hambatan dalam belajar. Sebaliknya dengan adanya
kelengkapan fasilitas belajar yang memadai, baik di rumah maupun di sekolah akan menunjang tercapainya hasil belajar yang baik.
Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan
