PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN

107 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup  Guru memberikan kesempatan jika siswa ingin bertanya,  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru melakukan refleksi  Guru menyampaikan pesan kognitif dan afektif misalnya untuk selalu menjaga ketersediaan air bersih seperti hemat dalam menggunakan air, dll.  Berdo’a  Guru mengucapkan salam penutup

I. PENILAIAN

Penilaian Produk a Teknik penilaian : Tertulis Rubrik penilaian:  Rubrik hasil diskusi 1 ciri-ciri air bersih dan sumber air bersih. Kriteria Skor maksimal Siswa mampu menjelaskan 3 ciri-ciri air bersih dan 3 sumber air bersih dengan logis dan benar 6  Rubrik hasil diskusi 2 peta pikiran tentang kesimpulan teks Hari Air Sedunia. Kriteria Skor Siswa mampu menjelaskan 4 bagian Kebutuhan air bersih per orang per hari, Hal-hal yang menyebabkan persediaan air bersih berkurang, Akibat kekurangan air bersih, Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi krisis air bersih logis dan benar 4 Siswa mampu menjelaskan 3 bagian Kebutuhan air bersih per orang per hari, Hal-hal yang menyebabkan persedaiaan air bersih berkurang, Akibat kekurangan air bersih, Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi krisis air bersih logis dan benar 3 108 Siswa mampu menjelaskan 2 bagian Kebutuhan air bersih per orang per hari, Hal-hal yang menyebabkan persedaiaan air bersih berkurang, Akibat kekurangan air bersih, Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi krisis air bersih logis dan benar 2 Siswa mampu menjelaskan 1 bagian Kebutuhan air bersih per orang per hari, Hal-hal yang menyebabkan persedaiaan air bersih berkurang, Akibat kekurangan air bersih, Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi krisis air bersih logis dan benar 1  Rubrik Evaluasi Kriteria Skor maksimal Siswa mampu menjawab 4 nomor dengan benar 4 Penilaian Proses b Teknik penilaian :Non- tes pengamatan  Rubrik penilaian: No. Aspek Penilaian Skor 1. Kerjasama 2 jika dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok 1 jika tidak dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok 2. Perhatian 2 jika selama proses pembelajaran dapat memperhatikan dengan focus 1 jika selama proses pembelajaran tidak dapat memperhatikan dengan focus 3. Partisipasi menyampaikan ide, perasaan, pikiran 2 jika isi pembicaraan menginspirasi teman, mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi 1 jika isi pembicaraan tidak menginspirasi teman, mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi  Skor Akhir Skor total = peta pikiran + evaluasi + pengamatan 10 x 5